小学数学人教2011课标版三年级三年级数学解决问题.doc

三年级数学用乘法解决问题教学设计教学内容:解决问题方法多样性教学。教学目标：知识与技能：通过实践活动使学生会用自己的语言表达问题的已知条件和要求的问题，并会用解决“多位数乘一位数连乘”的问题。过程与方法：从生活实际出发，让学生经历解决问题的过程，学会从数学的角度提出问题、分析问题、解决问题，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。情感、态度和价值观：使学生体会到数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。教学重难点：重点：使学生经历从实际问题中抽象出“多位数乘一位数连乘”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。难点：通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题。教学过程：1、 联系实际，激趣导入。师：同学们！你们喜欢旅游吗？我们弥勒到昆明的高铁已经开通了，票价很便宜，从弥勒到昆明预计只要34元一张票，你们坐过吗？（坐过）我们一家人也想在假期的时候坐着高铁去昆明旅游一次，现在老师请你们帮我算一下应该带多少钱买票，好不好？2、 合作学习，探究新知。1、 发现问题，寻找解决办法。 例：杨老师一家3口去旅游，每张火车票要34元，回来还要乘坐同样票价的火车，买火车票一共花了多少钱？（1） 出示例题，认真观察，你知道了哪些已知的信息，和同桌说一说？需要解决什么问题呢？学生认真观察题目，找到已知的信息及要解决的问题。师：同学们观察的真仔细，找出了很多有用的信息。（2）师：怎样解决这个问题呢？学生小组合作探究解决问题的方法。学生汇报交流，鼓励学生动脑思考，积极回答。组1：可以先算出去的时候买票用了多少钱，再算出回来时用了多少钱，最后把它们加起来。列式：343+343组2：可以先算出去的时候买票用了多少钱，买火车票一共要花的钱是它的2倍。列式：34322、 巩固新知，举一反三。根据主题图，你还什么不同的想法吗？学生自由说想法并解答，并说明和前面的解法有什么不同。组3：还可以先算出来回一共要买多少张票，再乘上每张票的单价。列式：32343、 全班总结解决问题的方法。 解决问题的思路：认真审题，找出已知的信息和需要解决的问题。分析问题，找出它们之间有什么关系。解决问题，利用已知的信息解决问题。3、 课堂拓展，巩固新知 一个游泳池长50米，小明游了2个来回，一共游了多少米？4、 课堂小结。今天我们学会了那些本领？板书设计： 解决问题方法一：分步式： 综合式：343 = 102 （元） 343 +343343 +343 = 204 （元） = 102 + 102 = 204 （元） 答：这次旅游买火车票 一共花了204元。方法二：分步式： 综合式：343 = 102 （元） 343 21022 = 204 （元） = 102 2 = 204 （元） 答：这次旅游买火车票 一共花了204元。方法三：分步式： 综合式：32 = 6 （张） 34（23）346= 204 （元） = 346 = 204 （元） 答：这次旅游买火车票 一共花了204元。或：分步式： 综合式：32 = 6 （元） 3234634= 204