季八年级语文上册 第六单元 第22课 愚公移山习题课件 新人教版.ppt

第22 课愚公移山 知识归纳 1 2 惩 ch ng 太行 h ng 箕畚 j b n 厝 cu 雍 y ng 荷 h 孀妻 shu ng 始龀 ch n 匮 ku 叟 s u 知识归纳 字音字形 知识归纳 一词多义 知识归纳 固 汝心之固 固不可彻 顽固 固执 吾义固不杀人 坚决 知识归纳 古今异义 曾 古义 连 都 今义 曾经 毛 古义 草 今义 毛发 息 古义 叹气 今义 休息 吾与汝毕力平险 形容词作名词 险峻的大山 箕畚运于渤海之尾 名词作状语 用箕畚 惩山北之塞 形容词的意动用法 苦于 面山而居 名词作动词 面向 知识归纳 词类活用 寒暑易节 始一反焉 反 同 返 往返 甚矣 汝之不惠 惠 同 慧 聪明 河曲智叟亡以应 亡 同 无 没有 一厝朔东 一厝雍南 厝 同 措 放置 无陇断焉 陇 同 垄 高地 知识归纳 通假字 知识归纳 1 倒装句 甚矣 汝之不惠 谓语前置 遂率子孙荷担者三夫 定语后置 告之于帝 状语后置 2 省略句帝感 于 其诚省略介词 于 特殊句式 知识归纳 主题与艺术 本文叙述了愚公不畏艰难 坚持不懈 挖山不止 最终感动天帝将山挪走的故事 侧面教导了人们做事情要持之以恒 不要轻言放弃 知识归纳 课内文言文精读 富贵不能淫一 词语理解 句子翻译 1 解释文中加点的字词 并翻译全文 太行 王屋二山 方 七百里 高万仞 本在冀州之南 河 阳 之北 北山愚公者 年且 九十 面 山而居 惩 山北之塞 出入之迂 也 聚室而谋 曰 吾与汝 毕 力平险 指 通豫 将近 面对 方圆 黄河 北岸 苦于 阻塞 曲折 绕远 谋划 商量 险峻的大山 全 你们 直 知识归纳 南 达 于汉阴 可乎 杂然 相许 其妻献疑曰 以 君之力 曾 不能损 魁父之丘 如太行 王屋何 且 焉 置土石 杂曰 投诸 渤海之尾 隐土之北 遂 率子孙荷 担者三夫 叩 石垦壤 箕畚运于渤海之尾 邻人京城氏之孀妻 有遗男 始 龀 跳往助之 寒暑易 节 始 一反 焉 赞同 凭 削减 到达 南岸 纷纷地 连 都 实现 之于 哪里 于是 扛 敲 凿 寡妇 才 刚 换牙 更替 才 同 返 往返 知识归纳 河曲智叟 笑而止 之曰 甚 矣 汝之不惠 以残年余力 曾不能毁山之一毛 其如土石何 北山愚公长息 曰 汝心 之固 固不可彻 曾不若孀妻弱子 虽 我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙 无穷匮 也 而 山不加增 何苦 而不平 河曲智叟亡 以应 同 慧 聪明 草木 思想 老人 阻止 太 长叹 顽固 通达 这里指改变 即使 穷尽 可是 愁 同 无 知识归纳 操 蛇之神闻 之 惧 其不已 也 告之于帝 帝感其诚 命夸娥氏二子负 二山 一厝 朔东 一厝雍南 自此 冀之南 汉之阴 无陇 断 焉 停止 诚心 同 措 放置 持 听说 害怕 背 同 垄 高地 隔绝 2 文言词语选择题 1 下列各组句子中 加点词语意思相同的一项是 a 何苦而不平 必先苦其心志b 惧其不已也 是亦不可以已乎c 河曲智叟亡以应 国恒亡d 北山愚公长息曰 望峰息心 b 知识归纳 2 下列各组句子中 加点词语意思不相同的一项是 a 固不可彻 吾义固不杀人b 虽我之死 虽乘奔御风 不以疾也c 始龀 始一反焉d 方七百里 今齐地方千里 a 知识归纳 3 重点句子翻译题 1 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 我跟你们尽力挖平险峻的大山 使道路 一直通到豫州南部 到达汉水南岸 好吗 2 以君之力 曾不能损魁父之丘 如太行 王屋何 凭你的力气 连魁父这座小山都不能削平 能把太行 王屋怎么样呢 知识归纳 3 甚矣 汝之不惠 你太不聪明了 4 子子孙孙 无穷匮也 而山不加增 何苦而不平 子子孙孙无穷无尽 可是山却会增高加大 还怕挖不平吗 知识归纳 5 以残年余力 曾不能毁山之一毛 其如土石何 就凭你残余的岁月 剩下的力气连山上的一棵草都动不了 又能把泥土石头怎么样呢 6 遂率子孙荷担者三夫 叩石垦壤 箕畚运于渤海之尾 于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人 上了山 凿石头 挖土 用箕畚运到渤海边上 知识归纳 7 寒暑易节 始一反焉 冬夏换季 才能往返一次 知识归纳 二 内容理解 1 内容理解填空 简答 题 1 愚公移山的原因是 移山的目的是 用原文语句回答 惩山北之塞 指通豫南 知识归纳 出入之迂也 达于汉阴 2 对于愚公移山 人们的态度不一 一方面 支持者众多 其家人 邻人之遗男也 另一方面 也有反对者 智叟就 用原文语句填空 杂然相许 跳往助之 知识归纳 献疑 笑而止之 3 本文中两个人物的名字 以 愚公 智叟 对比 有什么深意 知识归纳 从表面来看 愚公 愚不可及 但事实上 大智若愚 还有远大的抱负 移山是为了造福后代 他认识到了人与自然的关系 人的力量是 无穷匮 的 而智叟不智 他用静止的眼光看问题 断定人在自然面前无能为力 实为 鼠目寸光 4 作者在叙述愚公移山的过程中 写遗男 跳往助之 写愚公的阻止 这对表现愚公这一形象有何作用 知识归纳 都有利于愚公这个人物形象的塑造 遗男的帮助 说明移山符合人民利益的 受到乡邻的拥护 智叟的阻止 则是通过愚公智叟两人截然不同的态度 形成鲜明的对比 以突出愚公为了子孙后代而移山的远大抱负 看到人的伟大力量和长远目光 5 根据课文内容说说什么是愚公精神 你认为在我们今天的社会主义现代化建设中 还要不要发扬这种精神 知识归纳 愚公精神 就是不怕吃苦 不惧任何困难的精神 就是敢于改造自然 征服自然的精神 就是敢于斗争 敢于胜利的精神 在我们今天的社会主义现代化建设中 需要大力发扬这种精神 因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务 在进行社会主义现代化建设时 将面临着各种各样的困难 将有千万座 知识归纳 太行 王屋 挡住我们前进的道路 如果我们缺乏这种精神 那么 我们的社会主义现代化建设事业只能是纸上谈兵 一事无成 2 综合分析选择题 下列对课文内容理解分析不正确的一项是 a 愚公饱受交通阻塞之苦 提出了移山的主张 这个主张得到了众人的热烈响应 却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑 b 愚公在对智叟进行反驳时 信心百倍 理由充足 以 人无穷 而 山有尽 的道理 说得智叟哑口无言 无力回击 a 知识归纳 c 文章有意在命名上加以颠倒 将大智大勇者命名为 愚公 将鼠目寸光者命名为 智叟 这样加重了对比的色彩 增强了讽刺的效果 d 愚公挖山不止 感动了天帝 天帝令人搬移了两座大山 这一富有神话色彩的结局 包含了对愚公精神的肯定和颂扬 知识归纳 2 下列对文章理解有误的一项是 a 文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负 批判了智叟那种不求进取 知难而退 故步自封的消极思想 b 作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外 还用遗男 相助 山神 求告 天帝 感动 等情节来衬托愚公 从而使愚公形象更加丰满 高大 d 知识归纳 c 智叟从静止的观点出发 认为人在自然面前是无能为力的 所以反对移山 而愚公从发展的观点出发 认为自然是可以被征服的 所以坚持移山 d 文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负 虽然增强了艺术效果 但也宣传了生死轮回 因果报应等封建迷信思想 这是应该批判的 知识归纳 课外赏读 阅读下面的文言文 回答问题 燕昭王招贤燕昭王于破燕之后即位 卑身厚币以招贤者 谓郭隗曰 齐因孤之国乱而袭破燕 孤极知燕小力少 不足以报 然诚得贤士以共国 以雪先王之耻 孤之愿也 先生视可者 得身事之 郭隗曰 王必欲致士 先从隗始 隗且见事 况贤于隗者 岂远千里哉 于是昭王为隗改筑宫而师事之 乐毅自魏往 邹衍自齐往 剧辛自赵往 士争趋 燕 燕王吊死问孤 与百姓同甘苦 课外赏读 二十八年 燕国殷富 士卒乐轶轻战 于是遂以乐毅为上将军 与秦 楚 三晋合谋以伐齐 齐兵败 湣王出亡于外 燕兵独追北 入至临淄尽取齐宝烧其宫室宗庙 选自 战国策 注释 共国 共同治理国家 致 招致 引来 趋 奔赴 追北 追击败北的敌人 课外赏读 1 下列句子中加点词语