人教2011版小学数学三年级《认识东南西北》教学设计.docx

认识东南西北教学设计 云南省昭通市昭阳区洒渔巡龙小学 范启荣教材解读位置与方向是义务教育课程标准下人教版小学数学教材三年级下册第一单元的内容。本节课的教学内容是“认识东南西北四个方向”，学生在认识上、下、左、右、前、后等位置概念的基础上，把眼光放得更远些，进一步了解东、南、西、北等方向名词的概念。发展学生的空间思维观念，培养学生用自己的眼光去观察生活、了解生活、认识生活的能力。学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，通过以前的学习，已经会用上、下、左、右、前、后来描述物体的相对位置。因此，为了让学生能够充分地理解东、南、西、北的具体位置，并结合学生的具体情况，让他们在实际情况下学习。学习目标1.结合具体情境，学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.使学生知道地图上的方向，会看简单的路线图。3.培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念，体验教学与现实生活的密切联系，增强学生学数学、用数学的意识。学习重点能根据自身的方位辨认东、南、西、北四个方向。学习难点会在给定的条件下确定平面图上的方向。过程预设一、导入新课（一）怎样确定地图上的方向？ 通过儿歌（东方红，太阳升 ）检查学生预习情况。通过儿歌，激发他们的兴趣，使学生融入到教学中。（二）怎样根据自身位置认识东、南、西、北四个方向？ （三）揭题：认识东南西北二、自学教材，解决问题：（一）怎样根据自身位置认识东、南、西、北四个方向？（二）怎样确定地图上的方向？ （教师巡视指导，帮助有困难的学生。）通过自学教材，学生对所要学的知识有一定的了解。三、小组合作，探究新知识（一）小组内成员积极参与小组活动。（找出课件中天安门城楼等建筑物的位置），教师检查个小组完成情况。通过学生的动手操作，培养他们团结合作的精神，并从中总结出规律：地图中，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东（二）根据学生的讨论，小组代表总结：1、看太阳辨别方向，太阳升起的一方是东方。面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。2、用指南针辨别。红色指针指向北，另一头指向南。 3、认识校园示意图中各建筑物的位置方向。（三）体验位置具有相对性。方向以一个地方为标准相比较确定的，以不同的标准相比较，就有不同的方向。（以游戏的方式进行，可以在自己的校园中进行）教师帮助学生组织好游戏，帮助学生更好的掌握这部分知识。在情境中应用所学知识，使学生感受到生活离不开数学，由此对数学产生兴趣和新鲜感，同时，培养学生的探究、合作交流和综合运用知识的能力。四、知识应用检测1、早晨，太阳在东方，面向太阳前面是（ ）；后面是（ ）；左面是（ ）；右面是（ ）。2、地图通常是按上（ ）下（ ）；左（ ）右（ ）来绘制的。东与（ ）相对；南与（ ）相对。（做练习中，有些学生可能会把东南西北四个方向弄反，会把上北下南，左西右东背成上北下南，左东右西。通过练习，加强巩固新知，并组织学生到黑板上板演过程。）3、鹅猫猴鸡（课件出示位置图）A、鸡在猴的（ ）方；B、猫在鸡的（ ）方；C、鹅在猴的（ ）方；（教师巡视指导，发现错的要及时纠正。通过练习，加强巩固新知。）4、请同学们用今天所学知识介绍一下，你家的房子的东南西北面各有什么？ 学生自主汇报，课后自主练习。五、课堂总结通过本节课的学习，你又什么收获？小组内讨论交流六、作业布置绘制简单示意图，说说自