山东省枣庄市第四十二中学九年级物理《11.5密度与社会生活》教案（1） 人教新课标版.doc

山东省枣庄市第四十二中学九年级物理11.5密度与社会生活教案（1） 人教新课标版主要教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入多媒体展示阿基米德的故事（为国王检测金匠制作的王冠是否是纯金的故事。）从故事中我们了解到，阿基米德利用密度的知识解决了鉴别金属纯度的问题，你还知道在日常生活中利用密度可以做什么吗？（板书：11.4密度与社会生活）观看视频动画，引起思考，和答问。创设情境激发求知欲【学习目标】1、知识与能力目标理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；利用密度知识鉴别物质；能用密度知识解决简单的实际问题。2、过程和方法目标通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大；学会利用密度这一重要属性鉴别物质。3、情感、态度与价值观目标培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。【教学重点】：1密度与温度的关系；2密度与物质鉴别。【教学难点】：水的反常膨胀，4水的密度最大【教学方法】：启发教学、小组讨论、观察实验等方法【教学准备】：教师：多媒体课件、气球、冰块、酒精灯。学生：酒精灯、自制纸风车、火柴等。【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图讲授新课：1.密度与温度：热胀冷缩现象风的形成气体密度受温度影响最大，固液态过渡：既然密度与生活联系如此紧密，我们也了解到密度是物质的一种特性。那么，物质的密度是不是不变的呢？它与温度有否关系呢？（板书：一、密度与温度的关系。）一、 密度与温度的关系： 多媒体播放一段龙卷风的视频，引导生猜想其形成原因。演示实验：室温下，吹起两个气球（也可课下吹好，告知生吹乳的是空气）。把它们分别放在一堆冰块和酒精灯火焰附近。引导观察现象，并思考原因。 过一会儿，将两个气球拿起：放冰块旁的体积变小，松开手，下沉。放火焰附近的体积变大，松开手，上升。 结论：热胀冷缩现象说明温度会影响气体的密度。 （板书：举例1.热胀冷缩现象。）分组实验：引导学生利用桌上的仪器完成课本12页“想想做做”中的实验2，观察同时，小组内讨论思考问题：你知道是什么推动了风车吗？总结结论：由于，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小而上升，推动小车转动。热空气上升后，冷空气就从四面八方流过来，就形成了风。 （板书：举例2.风的形成。）刚才我们探究的是气体密度与温度的关系，可以看出影响非常明显，那么固液气三态的密度受温度的影响一样吗？引导生联系生活实际并结合课本讨论。小结：温度能够改变物质的密度。常见物质中，气体热胀冷缩最明显，其密度受温度影响最大。固体和液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因此密度受温度影响较小。（多媒体展示，并简要板书。）生观察，并思考，结合生活经验讨论。生观察，并思考，结合生活经验和参照课本知识进行讨论。生，结合生活经验思考讨论。通过演示实验让生引起思考热胀冷缩的原因是体积发生多了变化，当质量保持不变时，密度相应也会发生变化的。通过分组实验体会空气密度的变化，从而更加确定温度对密度的影响。通过生活实例能够知道温度对固液气三态的影响不同。主要教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图水的反常膨胀，水在4的时候密度最大。反常膨胀对水里生物的意义：应用练习：多媒体播放一段视频或图片，展示冬天自来水管结冰被胀破的情境。引导思考其原因。引导推导为何水结冰时体积膨胀。并简介水在4的时候密度最大、体积最小，高于或者低于这个温度时候，都会逐渐减小。（板书：水在4的时候密度最大，水凝固时体积变大密度变小的特性叫做反常膨胀）引导生思考：水的反常膨胀现象对于冬季的水中生物有什么意义呢？结论：冬天虽然河水结冰了，但是在较深的河底，仍然可以保持4的水温，鱼儿们仍然可以自由游动。v/m3t/0练习：（多媒体展示）某研究型学习小组做“水的体积随温度变化”的研究，得到如图所示图像。从图中可知水的温度从8到2的过程中，其密度是（ ）a.先变大后变小 b.先变小后变大 c.一直变大 d.保持不变生小组内合作学习，思考，结合生活经验和参照课本知识进行讨论。独立完成习题，并得到正确答案a通过教师的引导和学生的讨论，能够说出水的反常膨胀现象的名称，并简要描述。知道4时水的密度最大（体积最小），高于或低于这个温度，水的密度变小。2.密度与物质鉴别鉴别金属纯度：鉴别牛奶、酒的优劣，地质勘探中鉴别矿石：盐水选种和杂物分离环节小结二、 密度与物质鉴别 我们知道阿基米德通过测量发现了国王的王冠是掺假了的。如果给你一块金戒指，你如何鉴别它是不是纯金制作的？引导学生思考，小组讨论，制作方案。（板书：鉴别金属纯度）引导生回答，并总结：从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的。可用天平测质量，用量筒测体积，根据密度公式计算出密度。再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。多媒体展示例题：市中学生运动会的金牌质量为29.5g，体积为5cm3，它是纯金的吗？引导完成习题解答过程。请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算，完成后，教师点评，注意学生解题格式的规范性。与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石（板书：2.鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石），另外，我们还可以用密度的知识来鉴别体育课上用的铅球是不是用纯铅做成的，引导看课本例题。引导思考：除了以上用处，物质的密度在农业生产还可以做什么？学生思考回答：盐水选种和杂物分离，教师可以适当点拨（板书：3.盐水选种和杂物分离）。多媒体展示练习题：盐水选种需要密度为1.1103kg/m3的盐水，现已配制0.05 m3的盐水，称得它的质量为6.kg，这样的盐水是否符合要求？请说明理由。从前面的密度表可知，一些不同物质的密度是相同的。例如酒精和煤油都是液体，它们的密度都08103/m3。通过对两者气味的判断，在知道密度的基础上可以鉴别出酒精和煤油。可见，利用密度这一重要属性，可以鉴别物质，但是要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用。小组内讨论，合作学习，由课始讲到的故事得到启发，能够得出一般步骤。思考并独立解答习题。思考并独立解题，请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算，完成后，教师点评，注意学生解题格式的规范性。教育学生利用学到的知识解决身边的事情。实现学以致用。培养学生解题格式的规范性。让学生通过计算学会如何鉴别物质，在计算密度时，如果单位用g/cm3，可将它换算成/m3，再对照密度表确定物质的种类。课堂小结学生总结本节课学习内容，同时多媒体展示知识点总结本节课知识点课堂检测达标自查：冬天室外，水结成冰后，它的 不变， 变大， 变小。物理与我们生活联系紧密，物理就在身边，请你列举物理与社会生活联系紧密的事例不少于3个。（开放性题目）；。为了判断一个小铁球是不是空心的，某同学测得如下数据：（铁=79103/m3）铁球的质量m/g水的体积v水/ml水和铁球的总体积v总/ml796075（1）该小铁球是空心的，还是实心的？写出分析过程。（2）若小铁球是空心的，空心部分的体积是多大？ 独立完成检测题，及时查漏补缺。为课下复习提供良好依据。作业完成课本动手动脑学物理的习题1-5. 板书设计11.4密度与社会生活 一、密度与温度的关系：1.气体密度受温度影响最大，固体和液体的密度受温度影响较小。举例：（1）热胀冷缩现象 （2）风的形成2.水在4的时候密度最大，水凝固时体积变大密度变小的特性叫做反常膨胀。二、密度与物质鉴别：1.鉴别金属纯度2.鉴别牛奶、酒的优劣，