山东省枣庄市第四十二中学八年级生物《脊椎动物的主要类群》教案 新人教版.doc

山东省枣庄市第四十二中学八年级生物脊椎动物的主要类群教案 新人教版1知识目标观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。（重点）概述哺乳动物的主要特征（重点）。2能力目标知道脊椎动物和无脊椎动物的特点。3情感、态度与价值观目标领悟生物对环境的重要作用，从而树立人与动物、人与环境和谐共存的观念。 认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。教材分析：本节的教学内容为“脊椎动物的主要类群”，其作为“动物的主要类群”的一部分，目的是引导学生了解脊椎动物之间的进化关系，通过图片展示、文字描述等形式进一步引导学生认识各种动物类群的特征及与人类的关系，促使他们对脊椎动物有所了解，同时帮助他们在不同动物类群的学习中，强化生物进化的观点，增强热爱动物和保护动物的情感。学生在小学已经在科学课上学过有关脊椎动物的一些知识，而且对于哺乳动物学生相对比较熟悉，已有充分的生活经验及基本印象。因此本节课应从学生的主体性出发，创造充分机会让学生拥有成功的喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务，让学生主动学习，学有所获。教学方法及学法指导：教学过程是师生共同完成的一种特殊认识过程，学生占主体地位，教师是主导，教师的作用在于如何激发学生兴趣，发挥其主动性体验知识的形成过程。因而在本节课的学习时，注重培养学生的探究能力和思维能力。注重知识的迁移和在生产中的应用，并适时地进行情感态度价值观的教育。教学准备：教师准备：有关哺乳动物的图片，胡萝卜和鸡腿。学生准备：完成课前助学的自主学习等预习工作。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问（5分钟）教师通过口述的方式对上节课学过的主要知识进行提问：鸟类的主要特征：有 ，前肢变成 体表被覆 ，具有 作用，身体呈 型，可以减少飞行时的阻力 呼吸，可以供给充足的氧气；骨有的 ，有的 ； 很短，能减轻体重适于飞行。家鸽的体内有 与 相通，呼吸方式为特有的 ，提高了气体交换的效率。学生回忆、看书学生，并给出准确、规范的答案将复习旧知识常态化，从而强化知识的识记和落实创设情景激发兴趣（3分钟）【过渡语】：大家猜想一下这个只小鲸鱼在干什么？鲸鱼是鱼吗？那么你知道它和鱼有什么区别吗？鱼和鲸的区别：鲸和人一样有鼻孔，用肺来呼吸，鱼类是用鳃呼吸的；鲸的皮肤很光滑，没有鳞片，鱼类一般都长着鳞片；鲸是温血动物，鱼是冷血动物；鱼是卵生的，鲸直接生下幼鲸；母鲸在肚子下面有两个乳房，幼鲸靠吃妈妈的奶长大，它们饿了的时候，就用嘴去擦妈妈的乳房，母鲸用强力将乳汁直接喷到幼鲸的嘴里。小结：鲸鱼不是鱼类而是哺乳动物。学生根据平时积累的知识，大胆的进行推理，并回答问题。小鲸鱼在吃奶，鲸鱼不是鱼，鲸直接生下幼鲸，幼鲸是靠吃妈妈的奶长大，鲸鱼是哺乳动物。通过引申，进一步激起学生的兴趣及好奇心，为学习哺乳动物打下基础。自主探究（6分钟）【过渡语】：同学们如果对鲸鱼感到陌生的话，小兔子大家应该都不陌生吧！大家仔细观察图片，看看家兔有哪些主要特征。知识点一：观察图片描述家兔的主要特征知识点拨：1、 体表被毛，体毛有很好的保温和保护作用。2、 胎生、哺乳，使后代得到母体的照顾，提高了后代的成活率。3、 体内有隔，用肺呼吸。隔是哺乳动物所特有的，可以协助完成呼吸。4、 牙齿分化，只有臼齿和门齿，犬齿退化，与植食性生活相适应。5、 发达的神经系统，使家兔能灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出反应，能适应较为复杂的生活环境。【过渡语】：通过家兔的主要特征，大家来总结一下哺乳动物的主要特征，给大家一分钟的时间进行总结。知识点二：哺乳动物的主要特征1、体表 ，具有 作用；2、牙齿 ，食性 ；3、大脑 ；生殖发育特点是 ，大大提高了后代的 4、体内有 ；用 呼吸；体温 。仔细观察图片并找一名同学回答家兔的特征：1、体表被毛2、胎生、哺乳3、体内有隔，用肺呼吸4、牙齿分化，有门齿和臼齿5、发达的神经系统，有大脑、小脑和脑干可以借助课本1、被毛、保温2、分化、复杂3、发达、胎生哺乳、成活率4、隔、肺、恒定学生通过观察图片思考，自己了解知识培养其认真观察和独立思考的能力。通过学习家兔的主要特征，自己总结得出哺乳动物的主要特征加强学生的主动性，锻炼学生的总结能力。合作探究(5分钟)【过渡语】：小白兔最喜欢吃什么？狼喜欢吃什么？今天我们也来享受一下美食。1、找两名同学分别吃胡萝卜和鸡腿，其他同学仔细观察用到了哪些牙齿？有什么区别？点拨：把肉撕下来的牙是犬齿，食肉动物所特有的，人类的犬齿已经退化为虎牙。2、看起来吃素和吃肉用的牙齿是不一样的，下面大家比较兔的牙齿和狼的牙齿的区别。点拨：家兔的门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与其植食生活相适应。狼的牙齿多了犬齿有利于撕裂食物，与其肉食生活相适应。3、家里养狗的同学请举手，咨询你个问题，你家小狗的毛是夏天的浓密还是冬天浓密？夏天和冬天哪个季节掉毛现象明显，这个现象说明了什么？4、发达的神经系统对家兔在陆地上生活有什么意义？点拨：发达的神经系统，能快速地对外界事物做出反应，快速地发现并逃脱危险。能更敏锐地感知外界环境， 充分地利用环境适应环境。 总之， 发达的神经系统， 对它在陆地上的生存，繁衍都具有极其重要的意义。5、家兔的生殖发育有什么特点？这对家兔的繁殖有什么意义？点拨：胎儿在母体中相对安全，乳汁富含营养，能让幼崽更快的生长，后代能够得到母体的照顾，大大提高了后代的成活率。知识链接：一般情况下哺乳动物孕期时间较长的动物寿命相对也较长妊娠时间 平均寿命鼠 20天 26个月猫 5269天 1215年狼 60天 1216年蝙蝠 26个月 12年鲸 1012个月 5060年象 24个月 6080年6、哺乳动物我人类的生活息息相关下面我们从下面几个方面讨论哺乳动物的人类的关系饮食：我们吃的哪些东西来至哺乳动物服饰：提供丰富的衣着原料我国毛皮动物资源丰富，约150种，分布全国各地，其中貂、水獭、狐、黄鼬等都是世界闻名的毛皮动物。据估计，我国每年能产毛皮2000万到3000万张。澳大利亚被称为骑在羊背上的国家。劳动力：为人类提供了劳动力骆驼被称为沙漠之舟药物健康：从哺乳动物身上获取哪些药物在长期的实践中、人们发现很多疾病可用各种各样的动物来治疗。娱乐：宠物与业余生活科学研究：常见的实验动物、仿生学方面长颈鹿能将血液通过长长的颈部输送到头部，是由于血压很高。长颈鹿的血压比正常人的血压高出2倍。这样高的血压为什么不会患脑溢血呢？其血管周围肌肉非常发达，能压缩血管，控制血流量；同时腿部及全身皮肤和筋膜绷得很紧，利于下肢血液向上回流。科学家由此受到启示，发明了“抗荷服”。蝙蝠的回声定位于雷达。集体回答：小白兔爱吃胡萝卜，狼爱吃肉，最喜欢吃羊。分组讨论得出结果1、吃胡萝卜：用门齿切断，然后用臼齿咀嚼。吃鸡腿：先用牙把肉撕下来，然后放在臼齿咀嚼。2、狼的牙齿多了犬齿，而且犬齿很锋利3、冬天毛浓密，夏天掉毛较多，体毛有保温作用。4、发达的神经系统，使家兔能灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出反应，能适应较为复杂的生活环境。5、胎生哺乳，使后代得到母体的照顾，提高了后代的成活率。分小组讨论后分享结果小组之间互相补充牛、羊肉牛奶等獭兔毛皮、貂毛等马拉车、牛耕田、驴推磨等牛黄解毒片、鹿茸、麝香、熊胆宠物猪、宠物狗实验动物：家兔、白鼠从学生常吃的食物入手有利于学生理解，吃胡萝卜和鸡腿用到的牙齿不一样区分食肉动物和植食性动物牙齿的区别和不同的分工。通过现实生活中常见的现象理解生物学知识，让学生感受生活和知识的密切关系。增加学生的课外知识，感受哺乳动物生命的神秘和奥秘，提高学生学习的热情和动力。了解哺乳动物我人类的生活息息相关，增强学生热爱动物和保护动物的情感。归纳总结知识应用（10分钟）【过渡语】：我们已经学习了哺乳动物、鸟类、鱼类和节肢动物、环节动物在对比下表你能得到什么提示：类别生活环境呼吸器官体表体温生殖方式鱼类水生鳃鳞片不恒定卵生两栖类幼：水中成：陆地幼：鳃成：肺和皮肤皮肤裸露不恒定卵生爬行类陆生肺鳞片或甲不恒定卵生鸟类陆生肺羽毛恒定卵生哺乳动物陆生肺被毛恒定胎生小结：鱼类、鸟类、哺乳动物等的共同特点是：身体背部都有由 组成的 ，因此它们属于 动物。而环节动物、环节动物等体内没有 ，属于 动物。【过渡语】：大家观察下图分析它们的生活环境，说明什么问题点拨：蝙蝠虽然有翅膀看上去像鸟，但是它们没有羽毛，也不产卵，而且是雌性产下幼仔，用乳汁哺育后代，它们属于哺乳动物。知识小结：哺乳动物是动物发展的高级阶段，也是与人类关系最为密切的一个种群，它们以独特的生存本领分布在地球的各个角落。【过渡语】：大家知道有关哺乳动物的一些世界之最吗？大家先根据我的问题猜一猜最大的哺乳动物是：蓝鲸最大的陆生哺乳动物：非洲象最高的哺乳动物：长颈鹿跑得最快的哺乳动物：猎豹最臭的哺乳动物：美洲臭鼬最小的哺乳动物是：鼩鼱（体长仅46厘米，尾长45厘米，体重35克）对比表格提示找学生回答：脊椎骨、脊椎、脊椎、脊椎、无脊椎观察图片分析得出台湾猴生活在陆地上、北极熊生活在寒冷的北极、海豚生活在水中、蝙蝠生活在空中，哺乳动物分布十分广泛。学生集体回答蓝鲸非洲象长颈鹿猎豹美洲臭鼬最小的动物有很多说是老鼠的。通过表格和图片展示、文字描述等形式进一步引导学生认识各种动物类群的特征及与人类的关系，促使他们对脊椎动物有所了解，同时帮助他们在不同动物类群的学习中，强化生物进化的观点。增加学生知识、开阔学生视野感受学生的多姿多彩。当堂训练巩固达标（10分钟）课堂达标检测题：a类：1、家兔是植食性动物，与此习性相适应的牙齿特点是（ ）a、门齿、臼齿发达，犬齿退化b、牙齿没有分化c、犬齿、臼齿发达，门齿退化d、门齿、臼齿发达，犬齿都很发达2、哺乳动物特有的结构是（ ）a、心脏 b、肺 c、膈 d、肾脏3、蝙蝠属于哺乳类而不属于鸟类的特点是（ ）a、心脏有四腔 b、体温恒定c、体腔内有膈 d、大脑发达b类：4、下列不属于哺乳动物特征的是（ ）a、卵生 b、全身被毛c、哺乳d、用肺呼吸5、哺乳类是目前动物界最高等的类群，下列各项中最能体现哺乳类最高的是（ ）a、体内有膈b、牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿c、体温恒定d、胎生、哺乳6、家兔听到陌生人的声音马上跑进窝内躲起来，是因为具有（ ）a、发达的大脑和神经 b、发达的肺c、心脏四腔 d、体内有膈c类：7、请你根据下面的资料回答下列问题资料一：牙齿对动物的生存和生活有重要的意义，海豹在水下游泳时，隔一段时间就要用锋利的牙齿咬破坚冰，浮出水面呼吸空气，海豹牙齿的损坏即意味着死亡的来临。资料二：狼的牙齿分为门齿、臼齿和犬齿特别发达，能够撕裂食物，有利于捕食各种小动物。牙齿损坏可能导致食物缺乏而影响其生活。狼和海豹的牙齿与图中的 相似。根据牙齿的形态可以判断狼的食是 。海豹隔一段时间就要用锋利的牙齿咬破坚冰浮出水面呼吸空气，那么它的呼吸器官是 。狼和海豹在分类上属于 动物，原因是它们具有 的特征。学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。1、 a2、 c3、 c4、 a5、 d6、 a7、b肉食肺哺乳动物、胎生哺乳保持课堂安静，让学生静下心来，进行自主学习，锻炼自学能力，独立解决学习目标。针对不同层次的学生提出明确的完成目标保温体表被毛板书设计: 完成呼吸体内有膈成活率高胎生、哺乳哺乳动物与生活相适应牙齿分化分化与陆地生活相适应用肺呼吸更好的适应环境大脑发达教学反思: 学生是学习发展的主体，把学生放在生动活泼的主动发展的位置上，充分发挥他们的主观能动性，使他们成为学习的主人。本节课尽可能多地引发并适应学生，参与学生的探究，引领学生掌握真正的科学研究方法，自主学习、合作探究，从而让师生、生生相互交流和启发，共同分享彼此的思考和经验，丰富了教学内容，实现了教学相长和共同发展。本