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文档简介

十几减九教学设计一、教学内容：十几减9的退位减法，课本第1012页的内容。二、教学目标：1、让学生通过会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2、让学生通过小组合作、交流、体验到十几减9方法的多样性，培养学生对数学交流的能力和合作意识。3、让学生通过自己提出问题，解决问题的过程感受数学来源于生活。三、教学重点：1、初步了解“十几减9”的计算方法，并能探究多种方法。2、根据信息提出数学问题并加以理解。教学难点：能够运用“想加算减”“破十法”的方法来计算十几减9，探究多种方法来进行计算。教具准备：挂图教学过程：一、复习1、口算。9+3 9+7 9+4 9+69+8 9+2 9+9 9+52.在括号里填上适当的数。9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+ （ ）=179+ （ ）=13 9+（ ）=16 9+ （ ）=14二、讲授新课1、谈话导入师：同学们你们喜欢到公园玩吗？生：喜欢。师：那今天老师将把我们一（1）班的同学和后面听课的老师到公园去玩好么。师：出示课本第10页的图。引导学生看图，谁能说一说这幅图的意思?请同学们看看这幅图中小朋友在做什么？（左边的小朋友在买气球，有买风车的，右边的小朋友在猜字谜，套圈圈）师：阿姨有15个气球，卖了9个，还剩几个气球？想一想用什么方法来计算该怎么列式。教师板书：15-9= 6 想: 9+6=15 (想加算减)师：出示课本第11页图。师：接下来看右边的小朋友在做什么？（在玩套圈圈的游戏）师：小朋友玩套圈圈的游戏，投了14个圈，套中了9个，还有几个没有套中？想一想用什么方法来计算该怎么列式。教师板书：14-9=5 想：9+5=14 (想加算减)师：请同学们观察一下这俩个算式相同在什么地方。都是十几减9，今天我们就来学习十几减9的减法。板书课题（十几减9）出示课本十二页例1出示挂图（风车图）让学生观察说说图意师：原来有12个风车，圈起来9个，还剩几个？想一想用什么方法来计算该怎么列式。12-9=3 想：10-9=1 ,1+2=3 （破十法）三、巩固练习1、完成课本第十二页“做一做”第一题让学生在桌子上用小棒摆一摆并说出想的过程，然后指名说，再在（）填上数。2、完成课本12页做一做第二题（1）、让学生独立圈图计算（2）、全班反馈（反馈是让学生说说圈图时的想法，从而加深学生的印象及了解他们的计算方法）（3）、完成课本第十二页第三题学生独立完成，再请几个学生上黑板做一做，并且说一说喜欢用哪一种。四、全课小结师:同学们我们今天学会了什么？（
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