小学数学人教2011课标版一年级《十几减九》教学设计 (5).doc_第1页
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十几减9的减法导学案年 级：一年级 科 目： 数学 教 研 组 长 签 名： 周 次授 课 日 期主备人石永信共享人教 学内 容课 题十几减9的减法课 时第1课时教 学目 标知识与技能：通过对问题情境的探索，在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法。过程与方法：通过比较，体验比较简便的计算方法。发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。情感态度价值观：理解数学的价值。通过不同方法的选择，激发学习的兴趣。教学重点教学难点探讨计算方法的过程。能正确地、熟练地进行十几减9的计算。教学方法谈话法、游戏法、观察法教学准备小棒,第10页主题图教学过激趣导入（导）教 师 活 动学 生 活 动个性化修改 引入谈话，激发学习新课兴趣。 组内检查预习情况。自主学习（学） 观察算式，找出特点，发现规律。 1.仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？ 2.除了这些，你还能写出十几减的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。 3.再观察，你还能发现什么？ 学生自主学习。合作探究（议） 探索方法，解决问题。 1.小组观察主题图，提出问题 2.小组交流，探讨算法。 3.选择算法，进行计算。 4.熟练算法，进行应用。 5.观察算式，找出特点，发现规律。 探索方法，解决问题。 1.小组观察主题图，提出问题。 2.小组交流，探讨算法。 3.选择算法，进行计算。 4.熟练算法，进行应用。评价释疑（示） 游戏小鸟找房子（第11页的第2题。） 游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对。 游戏小鸟找房子（第11页的第2题。） 学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对。总结提升（升） 这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？ 板书设计 十几减9 15-9= 616-9= 713-9= 414-9= 5 11-9= 218-9= 917-9
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