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文档简介

四年级下册第5章第2课时 三角形的特性2【教学内容】四年级下册第60页的例1及做一做。【教学目标】知识与技能认识三角形的稳定性过程与方法探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。情感、态度与价值观学会三角形的稳定性在实践中的应用，解决生活中的实际问题重点：三角形的特性。难点：判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题。【学具准备】三角形木框、四边形木框、格子图。【导学过程】【知识回顾】（出示主题图）我们在三年级的时候就学过三角形。谁能说说在大山和桥的图中，哪些地方有三角形？在生活中你还知道哪些物体是三角形的？【情景导入】1、出示课件：各种生活中的图片。为什么三角形在我们生活中应用这么广泛呢？它究竟有什么特征呢？2、今天我们就来研究三角形的特性。（板书课题）【新知探究一】（一）自学三角形的特征1、用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看各能摆出几个？注意：小棒的长度都一样。2、边摆边想：能摆几种？为什么？三角形只能摆一种，因为三条边固定了，始终是一种等边三角形，不能变形。四边形能摆几种？3、说说你发现了什么？三角形不容易变形，四边形能变形。4、探索三角形的特性：（1）拉一拉课前准备好的三角形木框、四边形木框、五边形木框你有什么发现？三角形拉不动，四边形一拉就变形了。三角形具有稳定性。（2）要使平行四边形不变形，应怎么办？试试看。5、你能举出生活中应用三角形稳定性的例子。6、课件出示自行车、屋檐、吊架等三角形的图片，为什么这些部位要用三角形？7.出示关于三角形稳定性生活应用的视频，说说你认为三角形稳定性在生活的应用。【新知探究二】1. 出示课件小明去学校，中途折走经过邮局，有两条路径，你认为那条路最近？2. 引导并讨论，两条路径形成了一个三角形。3. 你发现了什么？三角形两条边之和大于第三条边。4.探究:三角形任意两边长度的和一定比第三条边大吗？活动要求：小组内每一名同学任意画一个三角形，量出三条边的长度，填在下
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