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单元/章/课：Unit6 Whose dress is this? 第4课时 课题Unit6 Whose dress is this?课型新授教材分析 本单元主要学习的是服装类的单词及问这件衣服是谁的。单词有四会，有三会，在实际教学中要区别对待，特别要加强四会词语的操练，教学过程中应将单词与句子、语篇结合，尽量做到：“词不离句，句不离文”。具体的操作方法： 1.在一定的语境中，用多种方法呈现单词，如：简笔画、形体语言、实物、图片等。2.多进行听、读、拼写，设计有效的游戏活动。3.在一定情境中使用，做到学以致用。 目标表达1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.完成补充习题以及一课一练部分练习。学情分析学生有什么学生学过其中一些单词及句型，如look atHow nice等学生缺什么学生对于单词trousers比较难掌握，且对句型whoseis it/are these?不是很了解。重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.完成补充习题以及一课一练部分练习。难点完成补充习题以及一课一练部分练习。方法手段自然拼读法，交际法，情景教学法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1: Learning aims（1分钟）1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.完成补充习题以及一课一练部分练习。Step 2: Revision（15分钟）1. Free talkA: Whose . is this/that? Whose .are these/those?B: Its/Theyre .s. 2. Lets act.1) 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。2) 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。3. Lets ask and answer.1) 当你想知道这些橡皮是谁的你会问：2) 你想告诉别人这是王兵的，可以说：3)说出六个有字母i的单词，并且要求i的发音是/I/Step 3 Checkout time（5分钟）1. Finish the exercise on P43Step 4 Consolidation（15分钟）1. 补充习题2. 一课一练翻译词组，选择题Step5：Ticking time（3分钟）1. 学生自评。2. 小组互评。 3. 班级评价。PPT出示学习目标。教师可先和一学生做句型的示范对话，并板书重点句型，带着学生拼读其中的单词。教师说明加分规则，做好裁判的工作，并引导学生评价，同时改进自己的表演教师可以先示范如何提问，而后让学生来提问，学生来回答，做好评价工作。教授学生做听力的技巧。在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。给出评价标准。组织好学生的自评