人教2011版小学数学三年级认识平年闰年 (2).docx

智慧课堂教学设计智慧课堂学习内容认识平年闰年授课时间主备人李 菲课时 2课时目标确定的依据课程标准相关要求 课程标准指出： 1、认识年月日，了解它们之间的关系。教材分析 例2分别给出了2011和2012年的二月份月历，让学生通过观察，发现二月的天数并不一样多，然后说明：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。然后让学生探讨闰年全年有多少天。“做一做”给出了19972008年各年的二月月历，让学生通过观察发现其中的规律，了解平年和闰年的判定方法。学情分析 学生已经认识了时间单位年、月、日，并掌握了大月、小月的知识，记住了各月的天数。让学生通过观察发现其中的规律、掌握判定平年和闰年的方法。智慧课堂学习目标1、 知道平年、闰年的知识，记住平年和闰年的判断方法。2、学会观察、分析和判断推理。3、学会联系生活实际，解决日常生活中问题的能力。智慧课堂评价任务1、知道平年、闰年的知识，记住平年和闰年的判断方法。2、学会观察、分析和判断推理。3、练习十七3、5题。智慧课堂学习过程个性化修改 第一课时1、 谈话导入 师：一年中有哪几个月是大月，哪几个月是小月？指名学生回答。师：请大月出生的同学举起左手，小月出生的同学举起右手。为什么有的同学不举手？指名学生回答，因为他们是二月份出生的。师：观察你们手中的二月份天数表，为什么有的年份的二月是28天，而有的年份的二月是29天？带着这个问题进入今天的学习。(板书课题：认识平年、闰年)2、 新课讲授1教学例2(1)认识平年、闰年师：通过学习，我们知道每年中大月、小月的天数是固定不变的，只有2月的天数很特殊，有时28天，有时29天，当二月是28天时，这一年就是平年；当二月是29天时，这一年就是闰年。(2)计算全年天数课件出示2015年年历：这一年是平年还是闰年？你是怎么判断的？你知道2012年我国有件什么大事吗？计算2012年全年有多少天？看谁的算法简便。师：归纳学生的算法，有以下三种：方法一：31730429366(天)方法二：301271366(天)方法三：311242366(天)问：2015年是什么年？2015年一共有多少天？为什么？小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。(3)判断平年、闰年。活动质疑，启发尝试。师：下面就请大家拿出平年、闰年二月份天数表，并把闰年的年份用红笔圈起来。看着这张表，先自己看一看，再和小伙伴说一说。通过观察，你发现了什么？有什么问题想问问大家？指名学生说说自己的发现。师：为什么每四年就会出现一个闰年呢？老师这里查到了一份有关的资料，请大家一起来看！(课件出示资料)师小结：每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年，但又有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又做了一项补充规定：公历年份是数百年的必须是400的倍数才是闰年。三、课堂练习 1完成教材第79页的“做一做”。 2完成教材练习十七第3、5、7题。四、课堂小结 1、通过这节课的学习，你们有什么收获？还有什么不明白的问题吗？5、 板书：认识平年、闰年平年一年3