人教2011版小学数学三年级三位数乘法.doc

三位数乘两位数第一课时教学设计学情分析,教学内容分析:三位数乘两位数”是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的，是学生学习有关整数乘法的最后一个内容，使学生更加深刻理解整数乘法的运算及它的应用，有着重要的意义.,一、学生情况分析: 多数学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法和多位数的加法，但有少数同学对百以内的加减法和乘法口诀还不熟练二、教学目标设计知识与技能1、学习掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，明白对位方法及算理，能正确列竖式笔算三位数乘两位数。2、理解“工作效率工作时间=工作总量”过程与方法: 1、经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。2、在探索计算方法的过程中体会新、旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析、概括能力。情感态度与价值观；:在自主探索、合作交流中获得成功的学习体验，激发探索计算方法，解决计算问题的兴趣，进一步树立学好数学的信心三、教学重点难点教学重点:掌握对位方法，正确进行竖式计算，掌握“三位数乘两位数”的一般笔算方法教学难点: 探索、理解三位数乘两位数笔算方法，积的位置确定。教学过程设计:教学过程: 复习旧知，引入新课教师活动,巡视指导，发现问题，及时矫正。学生活动:口算。1212= 2110=2161=3012= 30410=30410=11230= 11240=设计意图: 复习三位数乘一位数、三位数乘整十数，由此引入三位数乘两位数笔算乘法的学习，培养迁移能力。教学过程: 自主学习，探究新知教师活动:教学例1学生活动: （1）初步计算。教师引导看例1情境图，让学生说出自己从图中观察、得到的信息:“张阿姨每时采摘123kg脐橙，她在果园里工作了32时；李叔叔每天包装324筐脐橙，他在果园里工作了27天。”教师：从图中你能提出哪些数学问题？学生1：张阿姨32时采摘脐橙多少千克？学生2：李叔叔一共包装脐橙多少筐？教师：解决第一个问题应怎样列式？学生：12332。教师：你能估一估张阿姨32时大约采摘脐橙多少千克吗？学生1：把123看作100，32看作30，我估计大约3000kg。学生2：把123看作120，32看作30，我估计大约3600kg。教师：张阿姨实际采摘的脐橙比3000kg多还是少呢？教师：通过估计，可以判定她采摘的脐橙至少也在3000kg以上，但是，张阿姨究竟采摘了多少千克脐橙，12332的积又是多少？大家会算吗？你准备怎样计算？小组讨论，汇报交流，梳理结果。学生1：我用的是口算，先用12330=3690，再用1232=246，3690+246等于教师：的确,要让每个同学口算出12332的积,实在有些困难,还有别的方法吗?学生2:最好的方法是用笔算。教师：为了计算更加准确，我们常用竖式计算，这也是这节课我们要重点研究的问题。（2）尝试笔算教师：以前在我们学习了两位数乘两位数的笔算，那么三位数乘两位数的笔算该怎样列竖式计算呢？请你们根据自己已有的经验，尝试计算一下12332的积，遇上困难可以向老师和同学求助。学生尝试计算，教师巡视了解学生情况，学生可能会有以下两种演算过程：1231233232246246 369369 6153936学生讨论，同意第一种算法。（3）探究明理。教师：能说说你为什么要这样算吗？引导学生说出：把32分成30和2用2 123得246，再用30乘123得3690，把两次乘积加起来，就知道12332的积是3936 了。教师相机完善板书。教师：在乘的时候明明1233的积是369，为什么不与个位对齐，而与十位对齐？学生：因为3在十位上表示3个十，1233得369，表示的是369个十。教师：这 是 笔 算 乘 法 中容易出错的地方，同学们要注意。这个准 确 值和刚才估算的结果相比，差异大吗？学生：有一定差异。教师：所以有时我们需要精确数时，就要用到笔算乘法。（4）学生尝试自学二个问题：李叔叔一共包装脐橙多少筐？注意引导学生和前一道题进行对比，计算时遇到了什么新问题，是怎样解决的。学生独立计算，然后再抽一个学生的作业到视频展台展出，让该生说说自己的做法，强调进位，引导学生说出可以把进位的数记在心里，也可以用很小的数字把它标出来，相加时不能加表示进位的这个小数字。（5）小结。教师：比较一下，三位数乘两位数与两位数乘两位数在计算时有什么联系和区别呢？引导学生说出：三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数的计算方法是相同的，只是每一步乘的位数要多一位。教师：从上面的问题中你发现了怎样的数量关系呢？引导学生说出要求的都是工作总量，而每时采摘的千克数和每天包装的筐数都是工作效率，32时和27天都是工作时间，所以在做工问题中，工作效率工作时间=工作总量。设计意图自主探索、合作交流，探索计算方法，弄清算理。学生活动 1、独立完成第79页课堂活动2、练习十五第1