人教2011版小学数学三年级小数的加减法 (2).docx

拉院小学三年级数学下册第七单元导学案班级： 学生姓名： 编制人：许乔代日期: 2016年6月15日审核：许乔代课题：简单的小数加减法新知自研：自研课本第96页的例3。学习目标：1、掌握小数加、减法的计算方法，能用多种方法计算小数加、减法。2、结合具体情境体会和感悟小数加、减法的算理。学习重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。 学习难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。旧知链接：0.8元=（ ）角 2.5元=（ ）元（ ）角=（ ）角课前口语训练：说说笔算整数加、减法时需要注意什么？ 自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容学法时间）（预时20分钟）互动策略 （内容学法时间）（预时20分钟）展示方案 （内容学法时间）（预时30分钟）随堂笔记（成果记录知识生成当堂反馈）（预时10分钟）仔细观察课本96页主题图， 想一想：1、你看到了什么？2、你能找出哪些数学信息？导学1：例3小数加法的探究：1.你能根据主题图所获得的信息，提出一个用加法解决的数学问题吗？（1）提出问题（2）列出算式。（3）探究计算方法(试着用不同的方法算一算。)（4）说说你喜欢哪种计算方法，为什么？2、小组讨论小结计算方法。用竖式计算小数加法时，先做什么？再做什么？最后做什么？（请完成在随堂笔记里。）导学2：例3:小数减法的探究 ：1、根据主题图所获得的信息，提出一个用减法解决的数学问题吗？ （1）提出问题（2）列出算式。（3）探究计算方法(试着用不同的方法算一算。)（4） 说说你喜欢哪种方法，为什么？2、小组讨论小结计算方法。用竖式计算小数减法时，先做什么？再做什么？最后做什么？（请完成在随堂笔记里）导学3：巩固提升1、 先读题，找出题中信息；2、 认真、规范解答，尝试自主完成；（每组派代表上黑板完成。）对子互查交流：相互检查自学完成情况，针对自研成果进行交流。组内交流：1、小组内针对如何 “计算一位小数的加法”“和计算时应注意什么？”的问题进行交流，力争人人过关。2、讨论交流小数加减法的计算方法，并强调易错点。3、教师分配任务，组长负责，结合展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的准备。展示单元一：小组展示例3(1)的相关内容。结合题目，边讲解过程边说出计算方法【注意全班互动型的学习】 展示单元二：小组展示例3(2)的相关内容结合题目，边讲解过程边说出计算方法，【注意全班互动型的学习】展示单元三:巩固提升全班互动展示：演练问题、问题纠错、订正答案。 导学1：小数加法探究：提出问题：列式： 计算方法一：方法二：小结计算方法： 计算小数加法时先把（ ）对齐，就能使相同数位（ ），再从（ ）位加起，得数的（ ）要与加数的小数点（ ）。导学2：小数减法探究：提出问题：列式：计算方法一：方法二：小结： 计算小数减法时，先把被减数和减数的（ ）对齐，再按照整数减法的计算方法进行计算。得数的（ ）要和被减数、减数的小数点（ ）。导学3，自研提升：1. 列竖式计算下面各题。 1.57.5 2.71.5 14.6+5.7 31.817.22.