人教2011版小学数学三年级三年级下册小数的初步认识教学设计 .doc

课型：新授课 课题：小数的初步认识备课人： 夏习山 执教人： 夏习山主备项目主 备 内 容修改补充教学内容：小数的初步认识，课本第92例1，练习二十中的1-2题教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3能识别小数，会读写小数。教学重难点：1、能识别小数，正确得读写小数。 2、知道十分之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示；3、知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。教具、优课资源、教、学法教学过程1、 情境启发、明确目标点： 1、谈话：同学们，有个小朋友遇到了困难，你们愿意帮忙吗？小红和妈妈逛超市，但她不认识价格表（课件出示播放超市的品名和价格） 2、观察品名和价格，指名说一说。这是他们各自的价格。你能将上面的数分成两类吗？ 学生可以分成两类：45元、18元、3元是一类；3.45元、0.85元、2.60元是一类。（课件演示分类） 师总结，像45、12、3等等，包括“0”的自然数，都是整数。像3.45、0.85、2.60这样的数，都是小数。今天我们就一起来认识小数。【板书】2、 合作探究、达成目标点： 1、说一说：在生活中你见过小数吗？你在哪儿见过？给大家说一说你见过的小数。 学生列举小数，如：一包方便面的价格是1.50元，发高烧时量出来的体温是38.5度，自动铅笔的笔芯是0.5毫米，我的身高是1.38米 2、读商标上的价格（强调单位）。 （1）你们会读这些小数吗？谁来试着读一下？（学生读错的话教师直接给出，再让读错的学生试着读） （2）讨论：小数左边的部分与右边的部分读法有区别吗？ （3）小结：我们以小数点为界，小数点前面的数是按我们以前学过的整数读法读，小数点后面的数只需要依次读出每一位上的数就可以了。 （4）依次读出小数并完成板书：5.98 五点九八 0.85 零点八五 2.60 二点六零 （5）在读小数，同桌互读互听。 3、了解表示价格的小数的意义 探究生活中的这些小数表示的意思。（出示书中的价格表） （1）问：5.98元是多少？明确：5.98元就是5元9角8分。 （2）探究价格表中小数的特点。在看价格的时候有什么诀窍吗？明确：小数点全面的是几元，小数点后面的第一位表示几角，再往后一位就表示几分。（3）学生试读：书包价格58.95元；铅笔价格12.00元；学习桌价格128.09元。 4.表示长度的意义 A猜一猜：0.1米有多长？B提问：表示长度的小数到底是什么意思呢？请同学们自学课本P92，思考这两个问题，看谁学到的知识多。C想一想：（课件出示）（1） 分米怎样写成米作单位的小数？（2） 小数和我们以前学过的分数有什么关系呢？ D学生自学课本，交流反馈。 （1）分米怎样写成用米作单位的小数？1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是1/10米，还可以写成0.1米。（2） 板书：1分米=1/10米=0.1米 说明：这三个都可以用来表示同一段线段的长度，所以我们要用等号来链接。（3） 同样得出：3分米=3/10米=0.3米（4） 学生列举。（ ）分米=（ ）米=（ ）米（5） 学生探究角又怎样写成用元作单位的小数。 教师结合学生自学反馈，帮助学生进行梳理完成。 5角=（ ）元 8元5角=（ ）元3、 变式练习、检测目标点： 1、寻找小数并找小数。 讲述：最近小数学王国里要举行舞会了，但是国王发现混进了一些整数，请我们班的火眼金睛把他们区分开来。并读出小数。 2、填空。 （1）小华身高是一点四五米，写作（ ）米，体重二十五点五千克，写作（ ）千克 （2）8分米是（ ）米，写成小数是（ ）米。2角是（ ），元写成小数是（ ）元 3、选一选、填一填。 （1）6分米=（ ）米（6 0.6 60 ） （2）2元7角=（ ）元（27 7 2.7） （3）3角=（ ）元（0.3 0.03 3）4、 “换名”游戏 （1）铅笔 2角=（ ）元 （2）汉堡 10.5元=（ ）元（ ）角 （3）冰激凌 2元5角=（ ）元 （4）杯子的高 9厘米=（ ）分米 （5）长颈鹿的身高 6米9分米=（ ）米 5、想一想，说一说。 老师这个月的电话费是85.50元，就是（ ）元（ ）角。 姚明的身高