人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数笔算（不进位）教学设计.doc_第1页
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文档简介

两位数乘两位数笔算（不进位）教学设计昌江县第三小学：何如婵一、教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第46页的内容。二、教学目标 1、学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，体验解决问题的多样性。理解两位数乘两位数笔算算理及掌握笔算方法。 2、学生通过自主探索、直观演示、合作交流，掌握两位数乘两位数的计算方法 。 3、渗透转化的数学思想方法，培养学生的知识迁移能力。三、教学重点 在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。四、教学难点 理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法五、教学准备 课件、点子图 教学过程：一、复习旧知为新知作铺垫课件出示: 104 = 1410= 142=二、创设情境，提出问题。 1、课件出示：主题情境图从图中你们获得了哪些数学信息？ 根据所获得了数学信息，及要解决的问题。 每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？ 列式：1412=师：为什么要用乘法？（课件展示1套书有14本，12套）求12个14的和是多少三、启发思维，探索算法。（一）启发思维，探索算法多样性学生动手操作：利用点子图分一分，算一算一共有多少本书。师巡视指导。展示学生作品，并其解读。作品1: 142=28（本）1410=140（本）28+140=168（本）作品2:146=84（本）842=168（本）作品生观察作品找出它们共同点。优化算法。（二）写出竖式，探究笔算算法1、 1 4 1 21412，可以先算买2套 1 4 指名回答，（把新知转成旧知解决） 2 接着再算10套书的本书。生结合点子图讨论，并尝试完成竖式。生尝试算，师巡视指导。展示学生作品，并说过程。1 4 1 2 2 8 1 4 01 6 82、课件演示：利用点子图理解算理。3、看书解疑。四、练习课件出示：1、第一关：寻找位置（把相乘的结果放在正确的位置里） 4 1 4 3 2 1 1 2 指名回答，并说说为什么填在十位上。2、 第二关：竖式计算 2 3 3 3 4 3 1 1 1 3 3 1 1 2 2 2指名学生上黑板演示。男生女生各做2道。3、第三关：明察秋毫2 2 3 14 3 1 3 6 6 9 38 8 1 3 1 5 4 2 2 3五、课堂小结：师：这节课你有什么收获或需要提醒大家注意的。六：板书设计：笔算两位数乘两位数1412=168(本)1 41 22 套数本书
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