人教2011版小学数学三年级两位数除以一位数笔算（十位能整除）.doc

课题两位数除以一位数（十位能整除）课时1课时教学目标1、使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数，商是两位数的计算方法。2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。教学重点掌握两位数除以一位数（十位能整除）的笔算方法。教学难点 1、掌握两位数除以一位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。2、竖式的书写格式。教学准备小棒，口算卡片。教学环节学情预设应对策略一、热身准备1、口答：大家还记得数的组成吗？42是由几个十和几个一组成的？ 28是由几个十和几个一组成的？ 42如果去掉4个十，还剩下几个一？2、口算：6006= 333=5005= 844=3、板演：同学们还记得除法怎样列竖式吗？183= 279= 这两个算式的商是几位数？ 这两个竖式的商都是一位数，今天我们就来学习两位数除以一位数商是两位数的笔算方法。42是由4个十和2个一组成的。 28是由2个十和8个一组成的。 42如果去掉4个十，还剩下2个一。两个同学板演生：一位数为本节课除法的算理做准备用口算卡，让学生开火车说出得数。订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。教师板书课题：笔算两位数除以一位数学 科数学授课人授课班级主备人王玉荣审批人签字审批日期张 家 口 市 万 全 区 第 五 小 学 教 案教学环节学情预设应对策略二、创设情境，导入新课1、导入新课。 我们都知道三月是个学雷锋的日子，那三月还有什么节？它是几日？瞧红星小学三年级和四年级的同学们一起去植树了。（课件出示主题图）（1）理解图意。（2）引导观察：图中告诉我们哪些信息？（3）根据这些信息可以提出什么问题？（4）课件出示：三年级平均每班种多少棵？提问：应该怎样列式？三探究新知1、探究算理 422=师：42除以2等于多少？师：口算时是怎样想的？师：能借助小棒说说你的思考过程吗？2、探究竖式计算师：这个思考过程怎么用竖式表示出来呢？（课件演示）（1）分40的过程师：先把40 平均分成2份，每份是20，在十位写2。师：这个2表示什么？ 师：这个2为什么要写在4的上面？师：后面的0省略不写，因为个位2除以1时，个位也会有结果。师：再把分掉的40减去，在4的下面写4，表示分掉4个十，省略减号和后面40个位上的0。师：记得画横线，4减4十位上的数是0，省略不写，师：42分掉4个十，这样就剩下多少没分了？师：这样只在个位写2，表示剩下2个一。（2）分2的过程，师：先把2平均分成2份，每份是1个一，个位写1，表示2中有2个一。师：再把分掉的2减去就剩0了。省略减号，但结果的这个0不能省略。教师板书完整竖式计算过程。师：笔算除法的计算顺序和口算一样，先从被除数的最高位除起。师：十位上4除以2得几了？二二得四，在4的上面写2，（这个2表示20），4的下面写2乘2得4的4，画横线后，4减4得0，省略不写（因为最高位不能是0）。个位写剩下的2（把个位上的2拉下来运算），用口诀“一二得二”，在2的上面写1，下面写分完的2，画横线后2减2得0。这样就全部除尽。笔算663= 93 3=四、巩固练习1、计算教材第16页做一做的前三个 2、计算教材第19页练习四的第1题中的第1行。3、课本练习四第2题的前两题。五、课堂小结 笔算两位数除以一位数时，从高位除起，先用被除数十位上的数去除以一位数，商写在十位，再用个数上的数去除以一位数，商写在个位。3月12日植树节学生说图中的意思。知道：三年级两个班共植树42棵，四年级两个班共植树52棵。学生自由提问422=生：42除以2等于21。口算：402=2022=120+1=21生：把42根小棒（4捆和2根）平均分成2份，先把4捆平均分成2份，每份是2捆，也就是每捆20根，再把2根平均分成2份，每份是1根，把这两部分加起来得21根。所以422=21.生：代表二十，表示40中有2个二十。生：这个2表示的是20，所以写在十位上面。生： 就剩下了2。学生在练习本上练习写。学生和老师说过程后，练习在本上完成。学生独立完成，请三名同学板演。 集体订正，请同学叙述计算过程，指出问题。学生找错误，并在改正在练习本上。要说出是两个班。对于提出的加法和减法的问题，口头解决。让学生边用小棒在展台展示，边说分的过程。教师边演示分小棒课件边指出竖式各部分表示的意义。在竖式计算过程中，减号和中间相减得的0省略不写。师生总结：两位数除以一位数，从被除数