广玉兰.doc

镇江新区平昌小学备课材料六下语文第六单元18 广玉兰【教材分析】第六单元的主题是“咏物抒情”，课文由 广玉兰、夹竹桃、古诗两首组成。广玉兰这篇散文描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，以传神含情的笔触，描绘了广玉兰的洁净、高雅，形态多样，叶片放光，充满生命力，抒发了对广玉兰的喜爱之情。课文语言优美，用词准确生动，比喻贴切，是进行语言积累的好教材。【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文，品味课文用词的准确生动和比喻的贴切，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。2学习本课生字，掌握“琢、绽、蕊、婴、茎”等字的正确读音，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”等词语的意思。3在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。培养审美情趣和感受美的能力。4仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。【教学重难点】1.在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。对感兴趣的段落熟读成诵。2.仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。第一课时 【课时目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2学习本课生字，掌握“琢、绽、蕊、婴、茎”等字的正确读音，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”等词语的意思。3初读课文，弄清课文的层次，知道课文从哪些角度描写赞美广玉兰。4. 学习课文1、2、6自然段，知道作者喜欢广玉兰的原因，品读广玉兰的“香幽”“色美”。【教学过程】一、预习导学1自读课文2遍，完成填空：通过读课文，知道了五六月份是广玉兰 。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的 、 ，色彩是 中渗透出 色。一棵树上的花开得也形态不同，远远看上去，一株广玉兰就像是一个 、 的大家族。密集油亮的绿叶 衬托着花朵，让花朵显得 ， 。2给带点的字选择正确的读音，对的打“”。花蕊（ru xn） 圆茎（jn jng ） 柔韧（rn rng）绽放（zhn zn） 婴儿（yn yng ） 玉琢冰雕（zu zhu）3先解释带点的字，再理解词语。生生不息：息：终止。不断地生长、繁殖。 孕育： 衬托： 渗透： 二、课堂助学1图片导入（1）出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。有人知道我们镇江市的市树是什么树吗？（广玉兰）让我们一起借助多媒体，感受我们的市树广玉兰的魅力。（课件欣赏）用自己的语言说说你眼中的广玉兰。（2）板书课题：18 广玉兰你认为作者会从哪几方面来写广玉兰。2预习反馈纠正字音，强调“生生不息”的“息”的意思。3整体感知课文主要是从哪几个方面描写广玉兰的？（花香、花色、花形、叶片）4合作探究作者为什么喜爱广玉兰？联系1、2自然段感受广玉兰的幽香与纯洁。（1）精读第6自然段：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。品读：从文章的第6自然段中，你读懂了什么？（这一段只有一句话，赞美了广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力，点明了作者喜爱广玉兰的原因。）“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”中“更”能删去吗？为什么？（递进，强调了后者）还可以替换成哪些关联词？（不仅还）这一自然段的文中结构上有什么作用？（总结全文，升华中心）指导朗读：突出“爱更爱” （2）精读第1自然段。指名读，思考：这一节紧紧扣住哪个词语描写广玉兰的美？（幽香）这是一阵阵怎样的香气？（幽香，淡淡的，在空气中荡漾，一阵阵的，散发出来）指导反复朗读，感受作者沉浸于广玉兰花香中的怡然和舒畅。出示：一天晚上，散发出来的。（3）精读第2自然段。默读，边读边画出自己最喜欢的语句，细细品味广玉兰花朵的洁净、高雅。交流：a.“我无法而有弹性。”作者说“无法用文字准确形容”，其实在这句话中已经用生动形象的文字描写出了花瓣的色彩与质感，读来如见其色，如见其质。“似乎有”“淡淡的”“玉琢冰雕”“柔韧而有弹性”等词语表达得非常的准确生动。理解“质感”一词。指导朗读，抓住描写色彩和质感的一组准确生动的词语：洁白、淡淡的青绿色、玉琢冰雕、柔韧而有弹性，体会花瓣的洁净、高雅。b.“只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的”在作者的眼里、心中，广玉兰的洁净、高雅是不能言喻的，美得无法用语言表达。c.指导朗读、背诵：借助多媒体课件，通过图片、音乐，引导学生感悟和想象广玉兰花瓣的色彩与质感。鼓励背诵。5小结：一次偶然，丛林中的幽香引发了作者对广玉兰的关注，它盛开的花朵又是那样洁净、高雅，广玉兰的香幽与色美令人折服于自然的美好。三、当堂训练1把下列词语补充完整。含（ ）待放 鲜（ ）可爱 迫不（ ）待（ ）人喜爱 玉（ ）冰雕 生生不（ ）2通过写相近的词来理解词语。绽放（ 开放 ） 渗透（ 穿透 ）凋谢（ 枯萎 ） 旺盛（ 兴盛 ）3在1、2、6三个自然段中选择最喜欢的一段练习背诵。四、巩固练习1摘抄一两句描写广玉兰花瓣色彩、质感的句子： 第二课时【课时目标】1精读课文3、4、5自然段，在反复有感情的朗读中，想象广玉兰花开时的形态美和叶片的独特情趣，感悟广玉兰旺盛的生命力。培养审美情趣和感受美的能力。2品味课文用词的准确生动和比喻的贴切，练习背诵第3 自然段。3仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。【学习过程】一、温故预习听写词语：二、课堂助学【教学过程】1导入通过上节课的学习，我们已经跟随作者陈荒煤走进丛林，闻到了广玉兰的幽香，看到了花瓣的玉琢冰雕。想不想听听广玉兰在老师心中的印象？她幽香清丽、洁净高雅；她玉琢冰雕、生生不息。她的美，无法用文字准确形容。含羞待放是她的甜柔，挺立枝头是她的刚劲，终年不败是她的豪放。始终透着生气，透着活泼，向世人展示着无比旺盛的生命力。相信通过这节课的学习，你们一定有比老师更精彩的感悟。2合作探究作者爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰的生命力。究竟是怎样旺盛的生命力另人折服？3出示自学要求：自读课文，划出文中描写表现广玉兰旺盛生命力的句子，边读边想，体会句子中的思想感情。4讨论交流：出示相关句子，指导朗读。重点感悟：“先前热热这就是孕育着新生命的种子。”（凋谢的花朵虽然没有了洁白、柔嫩、甜美、纯洁的花瓣衬托，可花蕊依然挺立，圆茎上孕育着新的生命，它把曾经的美丽转换成孕育新生命的种子，延续它旺盛的生命力。）“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。”（这是一个形象的比喻，生动贴切地表现出了广玉兰花一代一代不停息地繁衍下去的旺盛生命力。联系花开时的四种不同形态理解生生不息：这边花谢了，那边又绽放了。这一季结束了，来年又开放。）“密集油亮的清丽了。”（这些不仅写出了广玉兰的勃勃生机，而且作者对它的爱也自然流露出来。）“秋冬时节，装点着自然。”5练习背诵第3自然段。指导：这一自然段共7句话，是总分总的段落结