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课 题认识几分之一教学内容人教版三年级上册 认识几分之一 课本90页 例1例2教学目标知识与技能会读写几分之一这样的分数；知道分数各部分的名称和所表示的意义。过程与方法为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。情感态度与价值观体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。教学重难点重点：理解分数的意义。难点：理解分数的意义。教学准备课件、不同形状、大小的纸、彩笔教学过程设计意图补充修改一、创设情境，导入新课中秋节，小朋友一起吃月饼。1把4块月饼分给2个同学，怎样分比较公平？每人分得几块？2. 把2块月饼分给2个同学，怎样分比较公平？每人分得几块？3把1块月饼平均分给2个同学，每人分得几块？你能用一个数表示每人分得的月饼吗？二、探究新知. 认识 1.分数的意义及读写。半块月饼为什么可以用表示？表示什么？课件出示月饼图：演示把一块月饼平均分成2份，每人分得其中的1份，用分数表示就是：( 分子 ) ( 分数线 )( 分母 ) 1表示其中的一份 平均分 份数 写法：，读作： 二分之一2. 除了能表示半块月饼，还能表示什么？举例子说一说。3.判断：阴影部分是不是图形的 （ ） （ ） （ ）4.折出长方形纸的 ，你有几种折法？.认识几分之一1.课件出示课本例1，引导学生思考填空。 块月饼中的4表示什么？1表示什么？读作（ ），各部分的名称是什么？2.像1/2、 1/3、1/4、1/5 这些分数有什么特点？3.请你再写出三个不一样的分数（ ）（ ）（ ），并说说它是怎么得到的。4.总结：今天我们认识的分数都是：几分之一，小组说说几分之一表示什么？三、巩固应用1用分数表示下面阴影部分 （ ） （ ） （ ） （ ）2. 做教材第94页练习二十第一题 和第三题。3填空：把一张正方形的纸，平均分成若干份，每份是它的（ ）分之一写作； 四、拓展延伸1.全班有几位小朋友？你占了全班人数的几分之几？2欣赏生活中的分数。 五、全课小结今天这节课我们学习了什么？你有什么感受？学情分析：三年级学生已经认识了整数,掌握了整数除法的意义,知道了平均分的含义,在日常生活中,也经常会遇到不能用整数表示平均分的结果,需要用分数进行表达交流并解决实际问题的情况。这节课是分数的初步认识的第一课时,是学生第一次正式接触学习分数,由于分数比较抽象,不能像整数那样可以通过计数活动得到,而是表达了部分与整体之间的关系的一种量,从整数到分数,无论在意义、读写方法还是计数方法上都有很大差异,因而造成了学生认知上的一些困难。基于以上认识,本课教学设计从学生熟悉的生活情景出发,结合具体操作,帮助学生感受和直观认识分数的含义,帮助学生建立几分之一的概念,并通过简单的练习应用,深入理解掌握概念。板
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