人教2011版小学数学三年级教案有图.doc

“倍的认识”教学设计教学内容人教版义务教育教科书三年级（上册）第50页。教学目标1在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。3使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学准备：课件、学具等。教学过程课前交流：小朋友们喜欢养小动物吗？（老师了解学生喜欢养什么。）告诉学生老师最喜欢养小兔子。一、导入新课谈话：甘老师喜欢养小兔子，它最喜欢吃红萝卜和白萝卜。出示图：从图中可以获得哪些信息？生预设：红萝卜3根，白萝卜6根，白萝卜与红萝卜的关系：一半、多3、少3、2倍。师：红萝卜和白萝卜的根数除了多和少的关系，还有“倍”的关系。今天我们就来学习它。(揭示课题：倍的认识)二、探究新知，理解概念1、初步认识倍的概念师：小朋友仔细看，把这里的3根红萝卜圈起来，看成一份（师边说边圈），白萝卜的根数有这样的几份？（学生可能会很激动的说出两份）师：别着急，拿出练习题单先圈一圈，再告诉老师，白萝卜的根数有这样的几份？学生在题单上圈一圈师：老师想听一听，你们是几个圈成一份，白萝卜有这样的几份？学生说，教师用课件展示。师：为什么要3根为一份呢？生：因为红萝卜有3根。师：那么白萝卜有几个3根。（学生回答，教师板书：红萝卜有3根，白萝卜有2个3根）师：小朋友，像这样，我们就说白萝卜的根数是红萝卜的2倍。（教师介绍完后板书：白萝卜的根数是红萝卜的2倍）师：小朋友，举起你们的小手，我们一边动手圈，一边说。（课件演示说和圈的过程，学生齐说）我建议把掌声送给刚刚第一个说倍的同学。2、巩固2倍的认识课件出示：红萝卜5根，白萝卜10根；红萝卜4根，白萝卜8根。师：下面这两幅图中白萝卜的根数又分别是红萝卜的几倍呢？小朋友，动手圈一圈，再填一填。学生做完后请小朋友上台展示。师：很多小朋友都已经完成，哪位勇敢的孩子拿上来展示一下。指名上台，告诉她：你告诉大家，你是几个圈一份？白萝卜的根数是红萝卜的几倍？学生介绍。师：跟他一样做对的小朋友举手。掌声送给这位小老师。我也来圈一圈：5根红萝卜看作1份，白萝卜有2个5根，就是这样的2份。所以白萝卜的根数是红萝卜的2倍。4根红萝卜看作1份，白萝卜有2个4根，就是这样的2份。所以白萝卜的根数是红萝卜的2倍。3.理解提炼倍的概念课件出示：前面三幅素材。师：我们看，这三幅图中白萝卜的根数不一样，红萝卜的根数也不一样，都不一样为什么白萝卜的根数是红萝卜的2倍。（同桌交流）生发表自己的看法。师：不一样中又看到了相同的地方呢？引导生说出：红萝卜都是一份、白萝卜都是两份。师：对，3根圈一份，2根圈一份，4根圈一份，红萝卜都为一份，白萝卜都是两份，所以白萝卜的根数是红萝卜的2倍。师：同学们真不错，从不一样中看到了一样。4.强化每份数相同课件出示下图： 白萝卜的根数是红萝卜的 倍。2师：我们继续看，小兔它说得对吗？生：不对。师：都说不对，错在哪里？怎么改？交流并改正课件图片。师：关于倍的知识，你有什么要提醒小兔呢？（每份数要相同）师：小朋友真棒，不仅自己学会了倍的知识，还能帮助别人。三、反馈调节，强化练习1、请小朋友们独立完成这一题：小猴的只数是小兔的（ ）倍；小猴的只数是小狗的（ ）倍。学生展示完后引导展示学生向全班问：你们和我一样吗？有什么问题吗？（让下面的学生问出：猴子的只数没有变，为什么一会儿变成3倍，一会变成4倍？）2、猜一猜： 的个数是 的4倍三角形有几个？ 的个数是 的4倍三角形有几个？3、画一画师：在猜一猜中我们知道1份是多少，如果只告诉它们的倍数关系，你能画出他们有多少个吗？在题单上画三角形和圆形，表示出圆形的个数是三角形个数的3倍。（学生画一画，教师巡视收集题单展示）师：孩子们创造能力真强，我们学校有个小朋友，也画了一幅图形，我们看看他画得对吗？你是怎么看出来的？师：把它们排整齐再看看。四、拓展深化：进一步理解倍，体会每份数和份数的关系课件出示：12个梨，没有苹果。师：看来孩子们对倍的知识已经掌握了，那谁来说说梨的个数是苹果的几倍？引导：大家觉得有困难吗？小结：看来1份苹果有几个太关键了！师：那就让你猜一猜，苹果可能是几个？5个？我们5个苹果为一份，能圈几份呢？（这样的情况是几倍呢？我们将在以后的学习中去解决）（生自由的猜，猜到几就让学生来说是几倍）师：刚才我们猜苹果有2个，3个，4个，6个，那苹果是1个呢？梨的个数是苹果的几倍？苹果1个为一份，梨有这样的12份，梨的个数是苹果的12倍师：苹果12个，则梨的个数是苹果的几倍？苹果12个为一份，梨有这样的1份，梨的个数是苹果的1倍师：把刚才的可能