人教2011版小学数学三年级第六单元 认识平年和闰年 教案.doc

课时教案第 六 单元： 年、月、日 课题认识平年、闰年课型新授设计人吴婉欣课时1教学内容课本79页教学目标1、使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。2、培养学生的观察、分析和判断推理的能力。3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。教学重、难点发现并掌握闰年的判断方法。课前准备PPT、预习导航、学习导航教学过程个性修改课前训练自我展示（3分钟）口算训练唤：创设情境提供素材导入新课（2分钟）复习导入，唤醒新知。（学习导航）1、一年有（ ） 个月；（1）有（ ）天的月份是大月，分别是：_月，一共有（ ）个月， 共有（ ）天， 我是这样算的：_。（2）有（ ）天的月份是小月，分别是：_月，一共有（ ）个月，共有( )天，我是这样算的：_。2、2月是特殊月份，我们知道有时是（ ）天，有时是（ ）天。师：2月这么特殊，到底它藏着些什么知识呢？今天我们一起来认识平年和闰年，探究它与2月的关系。（出示课题，板书课题）探:学生自主探究学习（8分钟）师：昨天，老师已经发下了预习导航让大家自己先按照要求探究关于平年、闰年的知识，请大家拿出预习导航，下面给大家3分钟时间，在小组长的带领下交流预习导航的结果，开始！探究新知：一、合作交流：在组长的引导下交流预习导航的探究结果。师：同学们，请拿出你们昨天做好的预习导航，在组长的引导下交流预习导航的探究结果。师：看到大家讨论交流这么热烈，想必是在自我探究和共同研究中都得到结果了，下面，我们请出小组代表为我们讲解第一个探究结果吧！二、小组汇报：生汇报（生汇报完1题，师小结板书）（一）探究平年、闰年的天数计算：1、2月有（ ）天的是平年，全年有（ ）天。 我是这样计算的： _ 2、2月有（ ）天的是闰年，全年有（ ）天。我是这样计算的： _（如有生提到：365+1=366即请生说明为什么，如没有就师简单讲解带过就行，不板书，不强迫生掌握）师：接下来继续请小组代表来汇报探究二（二）探究闰年的判断方法：认真阅读书本第79页做一做并完成以下题目。1、月历中是闰年的年份有：_。（1）我发现了：通常每（ ）年里，有（ ）个闰年，（ ）个平年。（师板书发现内容：在平闰年天数计算下面）（2）你还会用计算的方法来判断平年或闰年吗？例如2016年是平年还是闰年？我会在这样计算：_师：那就是说4年就一个闰年（联系书本79页最下面的小结：公历年份是4的倍数的通常是闰年）2016年是否是闰年即求2016里面有几个4，可以用除法计算。2、2008年是闰年，（ ）年后，即（ ）年又是闰年。3、今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。师：为什么有平年和闰年这样的天数区别呢？下面我们来听听小精灵是怎么说的。师：哦！原来判断一个年份是否是闰年，还有特殊的情况，那就是公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。（师举例：如1600年、2000年，都是400的倍数，所以这些整百数的年份都是闰年）展:小组交流合作学习学生展示师生互动探究质疑学习新知（15分钟）生汇报，师点拨：1、平年、闰年的天数计算：2、闰年的判断方法： （播放小视频，看完马上做以下小结）师：关于平年、闰年我们有以下的知识： （ppt展示）小结：（1）通常每4年里有1个闰年，3个平年；（2）公历年份是4的倍数的通常是闰年，但是公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。练：巩固练习课堂检测（10分钟）师：同学们，看来大家对平年和闰年的知识掌握得不错哦！下面就请大家用我们今天学习的知识完成以下知识吧！1、巩固练习（见ppt）：分全班答、小组答、个人答等各种方式巩固知识。2、课