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文档简介

第一课时 直线、射线和线段学习目标：1进一步认识直线，认识射线和线段，知道线段、射线和直线的区别和联系.2通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。学情分析：学生学习长度单位和角的初步认识时，已会直观描述它们的特点。本课尊重学生的认知律，从“有限”到“无限”，引导学生认识直线和射线。学习重点：掌握直线、线段和射线的区别与联系。评价任务：1、 填表比较直线、射线和线段有什么共同点和不同点。2、 完成课堂测评。教学过程：环节一：课前导入1、平时你喜欢看体育比赛吗？2、在看体育比赛时，你注意过赛道的形状吗?请看大屏幕。3、如果从数学的角度去观察赛道的形状，会发现它们有什么特点？环节二：探索新知（1）教学线段教师拿出一个手电筒（不发光）， A、这是一条什么线？你能把它装在文具盒里吗?能装在书包里吗?B、说说线段有什么特点？根据学生的回答，教师说明线段的特点首先是直的，并且有长度板书： 线段 有限长 两个端点C、你能举出生活中线段的例子吗？D、画线段EF=3厘米评价要点：掌握线段的特点（2）教学射线把手电筒打开，让光线射向窗外A、 这是一条什么线？你能找到它的几个端点？在小组讨论的基础上明确：射线也是无限长的，只有一个端点，不能度量长短。B、你能举出生活中射线的例子吗？板书：射线 无限长 一个端点C、你能举出生活中射线的例子。D、画一画：从一点出发能画多少条射线？动手画一画，小组交流。评价要点：1掌握射线的特点2感悟：从一点出发可以画无数条射线，（3）教学直线1、教师拿出一条长线， A、这是一条什么线？说说直线有什么特点？根据学生的回答，教师说明直线的特点首先是直，直线是无限长的，可以延伸得很长。不管延伸多长，都是直的。但实际画直线时，不可能画出无限长的直线，只能用不画出端点来表示，没有端点就表示无限延长。 板书： 直线 无限长 没有端点B、课件：判定哪些是直线，哪些条不是直线？ C、找出下面哪些是线段，哪些不是线段？D、画一画：过一点能画多少条直线？过两点能画多少条直线？动手画一画，小组交流。评价要点：1能正确识别直线、线段和射线。2感悟：经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。（4）引导学生比较直线、射线和线段有什么共同点和不同点。填表。名 称长度端点个数与直线关系图示直 线射 线线 段评价要点：1、 能正确识别直线、线段和射线，掌握它们的联系和区别，并能在表格里展示出来。环节三：课堂测评第一关：下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？第二关：判断下面说法是否正确？(1) 一条射线3米长。 （ ）(2)从一点可以引出无数条射线。（ ） (3) 经过一点可以画无数条直线，经过两点也可以画无数条直线。 （ ）第三关：图中一共有（）条线段，（）条直线，（）条射线。评价要点：学生会利用射线、线段和直线的特点做相应的练习。环节四：课堂总结提问：这节课你们有哪些收获？评价要点
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