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文档简介

加法运算定律的应用教案设计 课 题加法运算定律的应用课 型新授课 时 安 排第二课时授课时间主备人杨凌云本教案使用人杨凌云教学目标1、用运算定律进行一些简便运算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 重 点能运用运算定律进行一些简便运算。难 点能运用运算定律进行一些简便运算。课前准备教师多媒体课件学生练习本教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动设计意图复习导入探究新知巩固应用总结升华1、上节课我们学习了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个吗？你能举出例子说说吗？ 2、导入新课（师板书课题） 3、出示学习目标。自主学习（根据自学提纲自学课本20页例3。）（一）自学提纲1、例3中都给出了哪些已知条件？求的问题是什么？ 2、你能列出算式吗? 3、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交流。 4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？ （二）学生自学（教师巡回指导，并告诉学生在看不懂的地方要做上标记）。 （三）全班交流（四）自学检测 计算下面各题，怎样简便就怎样计算 425+14+186 75+168+25（五）合作探究 1、小组互探（把在自学过程中遇到的不会问题在小组内交流探究）。2、师生互探（师生共同探究在自学过程中遇到的不会问题及经小组讨论后还未能解决的问题）3、在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？1、根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。 46+（ ）=75+（ ） （ ）+38=（ ）+59 24+19=（ ）+（ ） a+57=（ ）+（ ） 要求学生说出根据什么运算定律填数。 2下面各式那些符合加法交换律。 140+250=260+130 20+70+30=70+30+20 260+450=460+250 a+400=400+a 3、P20做一做1、2本节课你有什么收获？说一说明确学习目标读一读按自学要求学习。学生汇报，指名板演独立试做小组互相交流师生交流说说应注意的地方填一填说一说独立试做复习旧知，为学习本课内容做好铺垫。采用自学的方式，让学生主动第获取知识，教师适当点拨，帮助学生学会如何应用加法的运算定律来使计算简便，应怎样应用。生生合作，师生合作，加深对加法运算定律的应用。巩固所学知识。板书设计加法运算定律的运用例3 115+132+11
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