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陆蠡 囚绿记 感知课文 1 用简洁的语言概述课文内容 2 课文哪几段是写囚绿 囚绿之前 之后写了什么 请用与 囚绿 形式相同的短语概括 择绿 近绿 囚绿 释绿 念绿 用自己喜欢的方式阅读课文 并思考以下三个问题 3 作者笔下的绿有怎样的特点 蓬勃 向阳 固执 感知作者 试从文中找出有关本文写作时代背景的句子 联系作者简介 说说课文表达的思想感情 并说出你的根据 陆蠡 1908 1942 原名圣泉 浙江天台人 1931年毕业于上海国立劳动大学 后与友人创办泉州语文学社 1935年任上海文化生活出版社编辑 业余从事散文创作和翻译 1938年创办科学 文化综合性杂志 少年读物 太平洋战争爆发后 日军进驻上海租界 由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位 他于1942年4月13日被捕 不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所 刑审数月 惨遭杀害 时年34岁 1 我住在北平的一家公寓里 2 卢沟桥事件发生了 3 在七月中旬 不能再留连于烽烟四逼中的旧都 火车已经断了数天 我每日须得留心开车的消息 名家点评 在 囚绿记 中 作者借助对绿色植物常春藤的赞美 表露了自己乃至整个中华民族追求光明的圣洁灵魂 作者以 常春藤 为 绿友 朝夕相处 息息相关 被 囚 的 绿友 失去了阳光 好像病了了孩子 然而 它的尖端总朝着窗外的方向 作者 珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人 并 向它至诚意的祝福 愿它繁茂苍绿 在异族入侵 祖国受辱之际 作者写 绿 赞 绿 显然不是迷恋景色 而是借助绿色的生命 展示自己向往光明的心境 抒发自己热爱祖国的激情 赞颂中华民族渴求自由 坚贞不屈的精神 绿色 既是作者的本色 也是他的散文创作的基本色调 袁振声 陆蠡散文选集 序言 摘选 动笔读书 读书要有自己的独特思考和感悟 请参照前一课文 绿 之圈点评注法 对课文进行赏析点评 示例 1 我了解自然无声的语言 正如它了解我的语言一样 表现作者和绿的心灵相通 这里主要是表达作者对绿的热爱 对这样一个安宁 平和的环境的追求 2 我好像发现了一种 生的欢喜 超过了任何的喜悦 表达作者对生命的活力的赞美 所谓 生的欢喜 就是对富有生命力的东西的热爱 作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候所产生的喜悦 3 离开北平一年了 我怀念着我的圆窗了绿友 有一天 得重和它们见面的时候 会和我面生么 两者的关系改变了 由主宰者和被支配者的关系 化为朋友关系 同时也隐含了作者对沦陷于敌人手中的土地和人民的深情怀念 深情朗读 对自己所喜欢的段落反复朗读 并与同学交流自己的心得 涸辙揠苗助长婆娑急不暇择移徙蕈菌淅沥抑郁葱茏繁茂苍绿瞥见 词语积累 绿色是多宝贵的啊 它是生命 它是希望 它是慰安 它是快乐 在寂寞中 常春藤不离不弃地陪伴着作者 这绿色的常春藤在作者的眼中已不是一株植物 而是一个老友 也许作者常常会与这位老友交谈 在 择绿 近绿 囚绿 释绿 念绿 这几个部
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