4.古诗二首导学案.doc

4、古诗两首-竹枝词导学案编号： y6下-4 -1 教师： 领导审核： 课型： 展示课 总课时： 2 组别：高年级语文一、学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗文。能背诵古诗。2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗情诗意。二、自学引导：1. 自学古诗方法一步：解诗题，知作者。二步；抓字眼，明诗意。三步；多诵读，悟诗情。2.文中有诗，诗中有文，请大家再次读读文，品品诗，将文中的句子和相应的诗句用铅笔进行标记。 3.在理解诗句的基础上将古诗熟读成诵.三、知识链接：刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州、夔州、和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有刘宾客集，又称刘中山集刘梦得集。刘禹锡(772842)，唐代文学家、哲学家。字梦得。洛阳（今属河南）人，祖籍中山（今河北定县）其诗现存800余首。其学习民歌，反映民众生活和风土人情的诗，题材广阔，风格上汲取巴蜀民歌含蓄宛转、朴素优美的特色，清新自然，健康活泼，充满生活情趣。其讽刺诗往往以寓言托物手法，抨击镇压永贞革新的权贵，涉及较广的社会现象。晚年所作，风格渐趋含蓄，讽刺而不露痕迹。词作亦存四十余首，具有民歌特色，刘禹锡在洛阳时，与白居易共创忆江南词牌。他的竹枝词共有两组，一组九首，一组两首。九首的一组前有序：四方之歌，异音而同乐。岁正月，余来建平，里中儿联歌竹枝，吹短笛，击鼓以赴节。歌者扬袂雎舞，以曲多为贤。聆其音，中黄钟之羽，卒章激讦如吴声。虽伧儜不可分，而含思宛转，有淇澳之艳音。昔屈原居沅湘间，其民迎神，词多鄙俚，乃写为九歌，到于今荆楚歌舞之。故余亦作竹枝九篇，俾善歌者飏之，附于末。后之聆巴歙，知变风之自焉。从这一段序引看来，刘禹锡开始作竹枝词九首是有意继承九歌的。而“竹枝”是巴渝（今四川省东部重庆市一带）民歌中的一种。唱时，以笛、鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。刘禹锡任夔州刺史时，依调填词，写了十来篇，这是其中一首摹拟民间情歌的作品。简介竹枝词。 “竹枝词”是流行于古三峡地域的一种民歌，含思宛转，清韵悠远，音调和谐，明朗欢快。人们在劳作之余，成群结队在江边、堤畔吹笛、击鼓，边唱边舞，抒发内心的感情，驱散一天的疲劳，是三峡人民最喜爱的娱乐方式。刘禹锡在夔州，经常见到这种场面，极为欣赏，因而填写了许多“竹枝词”，今天要学的就是其中广为流传的一首四、合作探究：1、小组汇报交流 (1)我通过自学提示学会了什么？(2)我还有哪些地方或问题不明白？2、全班展示质疑(1)各小组展示收获。(2)各小组质疑问题：交流这首诗的写作特点。3、读中想象。读了这首诗的前两句，你仿佛看到了什么？五、能力拓展：复习诗歌，赛诗读诗。（和老师来对对诗吧） 桃花潭水深千尺，李白赠汪伦 莫愁前路无知己，高适别董大 劝君更尽一杯酒， 王维送元二使安西 故人西辞黄鹤楼， 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 海内存知己，王勃送杜少府之任蜀州 慈母手中线，孟郊 游子吟 遥知兄弟登高处，王维九月九日忆山东兄弟 王师北定中原日，陆游示儿但愿人长久 ， 苏轼水调歌头相见时难别亦难，李商隐 无题在天愿作比翼鸟白居易 长恨歌去年今日此门中，崔护题都城南庄4、古诗两首-江南春导学案编号： y6下-4 -2 教师： 领导审核： 课型： 展示课 总课时： 2 组别：高年级语文一、学习目标：1、了解作者杜牧的有关文学知识。 2、掌握诗歌吟诵的基本方法。 3、有感情的诵读本诗，感知该诗的大概意思二、自学引导：1. 自学古诗方法一步：解诗题，知作者。二步；抓字眼，明诗意。三步；多诵读，悟诗情。2.文中有诗，诗中有文，请大家再次读读文，品品诗，将文中的句子和相应的诗句用铅笔进行标记。 3.在理解诗句的基础上将古诗熟读成诵.三、知识链接：杜牧（803年805年），字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西省西安市）人。出身于世代官僚地主家庭。二十六岁中进士，为弘文馆校书郎。曾在中央任过监察御史，膳部、比部及司功员外郎等职，终于中书舍人。著有樊川文集。 杜牧是晚唐一位著名诗人。青年时期的杜牧，怀有经邦济世之志，喜读兵书，为人刚直不阿，敢于指陈时弊。后来，由于卷入了牛李党争的政治漩涡之中，使他的政治主张未得旋展。在晚唐追求浮丽柔靡的文坛上，他主张 “本求高绝，不务奇丽”，以豪迈俊爽，拗峭清丽独树一格。他的七律和七绝都写得很成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，或为李商隐并提，称为“李杜”。四、合作探究：（一）、自主问题杜牧（公元803约852年），字 ，号 ，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“ ”，或为李商隐并提，称为“ ”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。我们在上册书中学过他的 一诗，其中“ ”这一句富含哲理，给我们留下了无穷的回味和无尽想象。（二）、探究问题朗读吟诵，加强朗读训练，记诵杜牧的江南春绝句，并回答问题。1、你你认为这首诗中最有气魄的诗句是哪两句诗？为什么？2、所谓“诗情画意”，许多清新隽永的诗句里藏着一幅画，试用自己的优美的语言，描绘杜牧的江南春