山东省济阳县竞业园学校八年级物理全册 8.1 压力的作用效果导学案2（无答案）（新版）沪科版.doc

压力的作用效果学导目标1进一步理解压强的概念，熟记增大和减小压强的方法。2熟练掌握应用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，能规范的解释生活中增大和减小压强的现象。3联系压强在我们生活中的应用，感受劳动人民的智慧。 学导重点及方法 因为增大和减小压强的实际应用及压强的计算是中考必考内容，因此探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程并得出相关规律，压强概念的理解、解释生活现象是本节的重点。因为在压强的计算中涉及到单位换算，受力面积的理解，是学生的易错点，为此是本节的难点。问题预设1 一只一头尖，一头平的木杆铅笔，用两只手指同时紧紧抵住铅笔的两端时，哪个手指感觉更加明显，用笔尖戳手时，用力越大，手就越疼。这说明压力越大，压力的作用效果就越大。你同意这种说法吗？你是如何理解的？2.重力相同的书包，书包带宽的比窄的背起来更舒服，由p=f/s能否说成压强与压力成正比，压强与受力面积成反比吗？3.一辆总重为1.6104n的汽车在高速公路上匀速行驶，车轮与地面接触的总面积为0.08m2，求：该汽车在水平地面上时对地面的压强？在计算有关压强题时要注意哪些问题？4. 我们学校的雕塑底座做的比较宽，铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在枕木上，菜刀用久了要磨一磨，啄木鸟的嘴巴很尖，骆驼的脚掌比马的大好几倍等目的是什么？过 程时控学导内容设计情境创设2分钟表扬提出问题多而好的组，并记录加分。这些组的问题是围绕目标的具体问题，联系生活中的现象提出问题，问题多而且质量好。希望同学们向这些组学习。播放各种书包的图片目标咀嚼2分钟 同学们认真阅读一遍问题导读单，圈点勾画关键词，说一说本节自己的目标。明确本节的目标。（认真阅读，通过问题知道自己本节的学习任务。）自学指导7分钟1自学要求：时间7分钟，进一步解决问题引领的问题，并将解决方案记录在记录本上，书写要认真、规范，写出问题的答题要点、思路、拓展；同时再次发现新的围绕本节目标的生活实际问题。2教师巡视检查学生对问题的解决情况，发现问题及时引领和纠正，同时关注学习习惯不好的学生和成绩较差的小组进行个辅，发现问题较多的话做好引领，后2分钟提醒学生注意时间，加快学习速度。若经思考后解决不了的问题可小声与临位交流解决。同时教师根据各小组学生的学习情况做好评价。问题预设提问内容：1.在探究压力的作用效果的影响因素时，应注意什么问题？（1）控制变量法，在实验时，研究与压力关系时，控制受力面积是相同的，在研究与受力面积关系时，控制压力相同。（2）压力作用效果是通过观察泡沫塑料的形变程度来体现的。（3）分析结论时应该注意控制变量的思想。2压力的作用效果的实验探究的结论有哪些？当压力大小相等时，受力面积越小，压强越大。当受力面积一定时，压力越大，压强越大。3.增大和减小压强的方法有哪些？增大压强：压力一定减小受力面积，受力面积一定，增大压力。同时增大压力减小受力面积。应用：增大压强的针、钉子、箭头、长矛、啄木鸟的喙、用细线切豆腐、刀等都是通过减小受力面积来增大压强的。减小压强：压力一定减小受力面积，受力面积一定，增大压力。同时增大压力减小受力面积。应用：减小压强的比如我们喜欢坐沙发、自行车的车座做成马鞍形状、螺母的垫圈、地基、滑雪板、图钉帽、重型卡车的多而宽的车轮、钉床、坦克的履带等都是通过增大受力面积来减小压强。讨论指导6分钟1交流、讨论每一个问题的答案，如有解决不了的，生成新的问题，写到黑板上，每小组限定两个。2老师在学生讨论的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。并鼓励每个学生都能发表自己的见解。对每个班的个别小组进行指导。问题预设：1.一只一头尖，一头平的木杆铅笔，用两只手指同时紧紧抵住铅笔的两端时，哪个手指感觉更加明显，用笔尖戳手时，用力越大，手就越疼。这说明压力越大，压力的作用效果就越大。你同意这种说法吗？你是如何理解的？释疑：引领学生从影响压强的大小因素上分析。物理意义上分析，压强是表示压力的作用效果的物理量，压力的作用效果越明显，压强越大。但是在说结论时应要有控制变量的思想。当压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。要有控制变量的思想。拓展到对压强的计算和注意事项。2.重力相同的书包，书包带宽的比窄的背起来更舒服，由p=f/s能否说成压强与压力成正比，压强与受力面积成反比吗？释疑：从上述分析一样再次进行分析：必须有要有控制变量的思想。当压力大小相等时，受力面积越小，压强越大。当受力面积一定时，压力越大，压强越大。不能单独说出其正比反比的关系。拓展到：速度、密度。4.我们学校的雕塑底座做的比较宽，铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在枕木上，菜刀用久了要磨一磨，啄木鸟的嘴巴很尖，骆驼的脚掌比马的大好几倍等目的是什么？释疑：从增大压强和减小压强的方法上进行分析：增大压强：压力一定减小受力面积，受力面积一定，增大压力。同时增大压力减小受力面积。应用：增大压强的针、钉子、箭头、长矛、啄木鸟的喙、用细线切豆腐、刀等都是通过减小受力面积来增大压强的。减小压强：压力一定减小受力面积，受力面积一定，增大压力。同时增大压力减小受力面积。应用：减小压强的比如我们喜欢坐沙发、自行车的车座做成马鞍形状、螺母的垫圈、地基、滑雪板、图钉帽、重型卡车的多而宽的车轮、钉床、坦克的履带等都是通过增大受力面积来减小压强。展讲指导精讲点拨9分钟要求1认真快速的完成问题训练单，书写要认真，要认真审题。2.思考 问题训练单上的题目所考查的内容是什么？考查了什么样的知识点。注意题目的完成时要先易后难。教师预设：2.重力相同的书包，书包带宽的比窄的背起来更舒服，由p=f/s能否说成压强与压力成正比，压强与受力面积成反比吗？释疑：从上述分析一样再次进行分析：必须有要有控制变量的思想。当压力大小相等时，受力面积越小，压强越大。当受力面积一定时，压力越大，压强越大。不能单独说出其正比反比的关系。拓展到：速度、密度。4.我们学校的雕塑底座做的比较宽，铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在枕木上，菜刀用久了要磨一磨，啄木鸟的嘴巴很尖，骆驼的脚掌比马的大好几倍等目的是什么？释疑：从增大压强和减小压强的方法上进行分析：增大压强：压力一定减小受力面积，受力面积一定，增大压力。同时增大压力减小受力面积。应用：增大压强的针、钉子、箭头、长矛、啄木鸟的喙、用细线切豆腐、刀等都是通过减小受力面积来增大压强的。减小压强：压力一定减小受力面积，受力面积一定，增大压力。同时增大压力减小受力面积。应用：减小压强的比如我们喜欢坐沙发、自行车的车座做成马鞍形状、螺母的垫圈、地基、滑雪板、图钉帽、重型卡车的多而宽的车轮、钉床、坦克的履带等都是通过增大受力面积来减小压强。训练指导15分钟1合上课本，开始考试，认真审题，做题。2思考做题所用的知识和方法3教师做好评价和及时的强调和指导。问题预设4.如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比( )a. 对地面的压强不变 b. 对地面的压力不变c. 砖的密度减小一半 d. 砖受到地面的支持力不变释疑：分析，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，压力减半，受力面积减半，压强不变。拓展到：若切开叠放呢？2010年3月，大型国宝珍品秦始皇兵马俑在浙江省博物馆展出。马云飞参观时发现，秦俑脚下都踏踩着一块正方形或长方形的踏板。为了了解兵马俑，他收集了一尊站立姿态兵马俑的有关数据：质量（含踏板）160kg，踏板面积1.610-2m2。问： （1）这尊兵马俑（含踏板）的体重是多少? （g取10nkg）（2分）（2）这尊兵马俑竖放在水平地面上时，对地面的压强是多少?（3分）（3）踏板面积比双脚面积大，这样制作有什么好处？请简要说明理由。（3分）释疑：强化结题步骤的书写和问题的分析。解：（1）鞋模的体积：v=m石鞋模底面积：s=vh（2）罪犯站立时的接触面积：s=2s=22.51