《一个中国孩子的呼声》第二课时教学设计.docx

15. 一个中国孩子的呼声第二课时教学设计教学目标：1.正确、流利有感情的地朗读课文2.运用联系上下文或联系生活实际的方法理解文中含义深刻的句子。3. 通过品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念，初步树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重点：品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念，对和平的无比渴望。 教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”，树立维护和平的观念。 课前准备：多媒体课件 ，学生收集相关资料。教学过程：一、寻找“呼声”，复习导入新课师：通过上节课的学习，我们知道这是一封饱含深情的信，这是一封血泪交织的信。有谁还记得这个中国孩子发出什么呼声？生：“救救孩子们，要和平不要战争！”师过渡：雷利为什么会发出这样的呼声呢？这节课让我们再次走进课文，一起来感受他的渴望，走进他的心灵。二、出示学习目标，全班齐读三、探究“呼声”， 感悟父亲形象（一）师：战争使雷利失去了父亲， 他很伤心，那雷利的爸爸到底是个什么样的人呢？课件出示：学习任务：自由地读读课文的15自然段，把描写雷利爸爸的句子勾画下来，读一读，想想爸爸是个怎样的人？先自己体会，再和小组交流感受，然后展示汇报。（二）学生汇报，重点探究 1.他是一个维护和平的人。我从课文中“两年以前壮烈牺牲”知道的。 2.我觉得爸爸是一个爱自己的妻子，也爱自己孩子的人。我从（读文中句子）“爸爸临上飞机前，对我和妈妈”这句话知道。3.我觉得爸爸还是一个有才华的人。我是从“我的爸爸精通四国语言”看出来的。4.我觉得他是一个出色的人，我是从“.一个出色的观察员.”这句话知道的。（三）形成对比，读中悟痛1.过渡：爸爸这么优秀，有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪呢？他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊！可是却发生了这样让人痛心的事。（出示课件，读“现在这顶蓝盔回来了”）2.此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？（生自由发言）3.同学们，带着这种又悲、又痛、又恨的感情，自由地读一读，体会体会，在这一段里面，哪些句子最能打动你，说说你的感受。（生自由发言，教师点拨补充理解“浸满”、“染红”这个词。4、指导朗读：是啊，你让全世界都听见了爸爸的呼唤。再让我们一起用心、用情去朗读、去感受吧！（配乐，生齐读第四自然段）四 、拓展“呼声”，感受“世界不太平” 师：尽管父亲那样热爱和平，甚至为和平献出了生命，但是回望今天的世界还并不太平，你从文中哪个句子知道的？课件出示：但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（你是怎样理解这句话的？）出示学习任务：1.自学：结合自己收集到的资料，运用联系现实和结合课文具体事例的方法，想想你是怎样理解这句话的？ 2.互学：小组交流学习 3.学生汇报 4师补充材料说明理解这句话.五、诵读课文，升华情感1.过渡：是的，是可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁2.出示：“救救孩子们，要和平，不要战争！为了母亲不再失去儿子”（全班齐读）补充填空：为了（ ），为了（ ），为了（ ）， ！3.质疑：这是谁的呼声？生自由回答。4.过渡：是的，这不仅仅是一个中国孩子的呼声，而是全世界热爱和平的人民的呼声啊！让我们一同来呐喊吧！（全班齐读）课件出示：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园!5从你们的呼声中，老师听出了你们和雷利一样向往和平，希望世界充满阳光，和平永驻人间！和平是我们所有人共同的心愿，