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文档简介

15. 一个中国孩子的呼声第二课时教学设计教学目标:1.正确、流利有感情的地朗读课文2.运用联系上下文或联系生活实际的方法理解文中含义深刻的句子。3. 通过品读重点词句,结合想象,体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念,初步树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重点:品读重点词句,结合想象,体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念,对和平的无比渴望。 教学难点:认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”,树立维护和平的观念。 课前准备:多媒体课件 ,学生收集相关资料。教学过程:一、寻找“呼声”,复习导入新课师:通过上节课的学习,我们知道这是一封饱含深情的信,这是一封血泪交织的信。有谁还记得这个中国孩子发出什么呼声?生:“救救孩子们,要和平不要战争!”师过渡:雷利为什么会发出这样的呼声呢?这节课让我们再次走进课文,一起来感受他的渴望,走进他的心灵。二、出示学习目标,全班齐读三、探究“呼声”, 感悟父亲形象(一)师:战争使雷利失去了父亲, 他很伤心,那雷利的爸爸到底是个什么样的人呢?课件出示:学习任务:自由地读读课文的15自然段,把描写雷利爸爸的句子勾画下来,读一读,想想爸爸是个怎样的人?先自己体会,再和小组交流感受,然后展示汇报。(二)学生汇报,重点探究 1.他是一个维护和平的人。我从课文中“两年以前壮烈牺牲”知道的。 2.我觉得爸爸是一个爱自己的妻子,也爱自己孩子的人。我从(读文中句子)“爸爸临上飞机前,对我和妈妈”这句话知道。3.我觉得爸爸还是一个有才华的人。我是从“我的爸爸精通四国语言”看出来的。4.我觉得他是一个出色的人,我是从“.一个出色的观察员.”这句话知道的。(三)形成对比,读中悟痛1.过渡:爸爸这么优秀,有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪呢?他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来,把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊!可是却发生了这样让人痛心的事。(出示课件,读“现在这顶蓝盔回来了”)2.此时此刻,如果你是雷利,面对爸爸的遗体,你会想些什么?说些什么呢?(生自由发言)3.同学们,带着这种又悲、又痛、又恨的感情,自由地读一读,体会体会,在这一段里面,哪些句子最能打动你,说说你的感受。(生自由发言,教师点拨补充理解“浸满”、“染红”这个词。4、指导朗读:是啊,你让全世界都听见了爸爸的呼唤。再让我们一起用心、用情去朗读、去感受吧!(配乐,生齐读第四自然段)四 、拓展“呼声”,感受“世界不太平” 师:尽管父亲那样热爱和平,甚至为和平献出了生命,但是回望今天的世界还并不太平,你从文中哪个句子知道的?课件出示:但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(你是怎样理解这句话的?)出示学习任务:1.自学:结合自己收集到的资料,运用联系现实和结合课文具体事例的方法,想想你是怎样理解这句话的? 2.互学:小组交流学习 3.学生汇报 4师补充材料说明理解这句话.五、诵读课文,升华情感1.过渡:是的,是可恶的战争,残酷的战争,无情的战争,夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻,我们禁不住要和雷利一同呼吁2.出示:“救救孩子们,要和平,不要战争!为了母亲不再失去儿子”(全班齐读)补充填空:为了( ),为了( ),为了( ), !3.质疑:这是谁的呼声?生自由回答。4.过渡:是的,这不仅仅是一个中国孩子的呼声,而是全世界热爱和平的人民的呼声啊!让我们一同来呐喊吧!(全班齐读)课件出示:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光,鲜花和爱的人类家园!5从你们的呼声中,老师听出了你们和雷利一样向往和平,希望世界充满阳光,和平永驻人间!和平是我们所有人共同的心愿,

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