【教学设计】《友爱残疾人》（北师大）.docx

北京师范大学出版社 三年级（上册） 畅言教育友爱残疾人 教材分析友爱残疾人是本单元的一个主题，残疾人是我们熟悉又感到特殊的一个群体。本课通过对残疾人生活和一些典型的名人事例的介绍，使同学深入了解残疾人，培养对残疾人的尊重和同情，并把这份情感付之于行动，为社会上的弱势群体做出自己的贡献。同时还可以使同学们学习一些优秀榜样的事迹，从中获得鼓舞，为学习和成长加油助威。 教学目标【知识与能力目标】1、 了解残疾人的生活，了解残疾人励志的故事，树立并愿意帮助残疾人的意识；培养收集资料的能力。2、培养学生观察他人，观察社会，和获取社会信息的能力【过程与方法目标】充分利用各种资源，调动学生积极参与；运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验；组织学生开展各种活动，运用多种方式表现自己的发现和感受。【情感态度价值观目标】1、 通过模拟体验和阅读,增进学生对残疾人的同情心和爱心2、增进对残疾人的尊重、友爱之情，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。1. 享受画地图的乐趣。 教学重难点【教学重点】 1、让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活,从而增进对残疾人的理解、尊重、友爱的情感。2、了解社会生活中各种助残设施，帮助残疾人的做法，体会对弱势群体的关心。【教学难点】1、由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。2、培养学生的爱心、同情心和责任感。提高学生对于社会现实的关注。 教学准备1、搜集有关残疾人的资料、图片。2、学生搜集一些优秀残疾人的故事资料，了解生活中助残设施。 教学过程一教学导入 1、老师：房子加上爱就是一个家，阳光加上鲜花就成为孩子的生活。可是同学们是否知道，是否留意到，同一片天空下，还生活着一个特殊而困难的群体残疾人。什么样的人是残疾人？让学生自由发表意见。盲人什么也看不到，他们不知道世界有多美丽。聋哑人听不到，心里明白可又说不出来，那多急啊。腿残的人只能靠拐杖，不能蹦蹦跳跳，跟我们一起做游戏，他们看到我们做游戏一定是很羡慕，也一定很痛苦。 2、老师：你是否在身边见过残疾人呢？你觉得身边的残疾人生活有什么不便之处？与他们相处有什么体会呢？3、老师：是啊，残疾人是一个多么特殊的群体。他们或者在漫漫长夜里摸索，或者在无声世界里生活，或者是靠轮椅、拐杖延展自己的人生。阅读教材P77-P78页，分别来体验一下残疾人的生活。并谈谈你的感悟。2 新课教学1、老师：单手穿衣都那么难，设想一下，如果失去双臂，情况又会怎么样呢？下面，老师就要为大家介绍一位失去双臂的朋友，刘伟，他是怎样生活的呢？2、听了这感人的故事，孩子们，你们想对刘伟说什么呢？小组讨论。3、老师：刘伟身残志坚。他克服种种困难顽强、乐观地生活着。其实，生活中还有许多这样的例子。教材79页就为我们介绍了几位，看看他们是谁？有哪位同学愿意跟大家说说你最佩服哪位？4、大家需要了解世界助残日，这是我们对残疾人的关注重要的一大步。老师：尽管残疾人有着坚强的一直，但他们毕竟是社会的弱势群体，需要我们共同关注。为了方便残疾人的生活、学习，你还知道社会上做了助残举措吗？5、 老师：作为三年级的小学生，我们应该为残疾人做些什么呢？指名学生在全班说自己的想法。6、 面对这些残疾人，你想对他们说些什么或做些什么呢？现在请拿起你手中的笔，写在爱心卡片上。3 课后作业 请同学们回家后，将这节课上的所见、所闻、所想与爸爸