山东省淄博市临淄区第八中学六年级语文下册 13 黄河颂教学设计 鲁教版五四制.doc_第1页
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文档简介

黄河颂教学目标、知识和能力目标用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文；整体把握歌词主体部分。、过程和方法目标抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌；通过研讨分析来深入理解诗歌。、情感目标感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志；体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。教学重 点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。教学难 点联系时代背景理解诗歌内容，调动并强化学生的爱国热情。学情分 析学生对祖国的大好河山都比较陌生，学习这篇文章在于培养学生爱我壮丽河山、爱我灿烂文化、爱我不屈人民、爱我锦绣中华的情感，感受诗中展现的民族精神。 教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。教学过程： 集体备课个人备课一、激情导入，师生入境（2分钟）黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐黄河大合唱曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着黄河颂，走进它的词作者著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。二、预习检测：（5分钟）三、出示目标、明确：（1分钟）四、自主学习：（10分钟）1、齐读诗歌，把握感情基调2、自由朗读，理解内容，领会情感3、小组设计，合作朗读，领会情感，读出作者，读出自我4、学生展示。五、师生共同探究：（15分钟）品味诗歌的语言，感受作者借黄河表达的思想感情的象征手法1、想一想：思考黄河颂这个题目主要是写什么的？2、品一品：思考歌词中哪些语句赞美了黄河的英雄气概？3、理一理：作者借歌颂“黄河”歌颂的对象究竟是什么？归纳：说一说，作者借黄河表达了怎样的思想感情？六、情感升华，爱国宣言：（5分钟）在学生心灵震颤之时，顺势升华学生热爱祖国的情感。让学生写几句话表达自己对祖国的无限热爱之情。写好后展示。积累君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间李白赠裴十四黄河远上白云间，一片孤城万仞山王之涣凉州词白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼九曲黄河万里沙。刘禹锡浪淘沙欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难七、小结、当堂检测：（5分钟）八、布置作业（1分钟）学科知识构建与板书设计反思与重建附：1、 同层展示：1、给加点字注音或根据拼音写汉字。屏障（ ） 狂ln（ ） 哺（ ）育磅（ ）礴（ ） png（ ）pi（ ）2、黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。你能写出两句自己积累的有关黄河的古诗句。 二、课堂检测题：指出下列诗句运用的修辞方法。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜
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