小学数学2011版本小学四年级加法交换律 (12).doc

“加法交换律”教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第2728页。 教学目标 1、探索和理解加法交换律并能灵活运用。 2、感受数学与现实生活的联系并能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重、难点 从现实的问题情景中抽象概括出加法交换律。 教学过程 一、创设情景提出问题 师同学们今天是什么节日 生植树节。 师对呀春天是植树的季节展示课件。咱们学校也组织了植树活动一共有多少名同学参加这次活动它们一共要植多少棵树你们想不想知道 生想。 师展示课件。这是我们学校植树的信息。 这次参加植树活动的男生有36名女生有22名。 男生要植树60棵女生要植树44棵。 你能算出有多少名同学参加植树活动一共要植多少棵树呢 二、自主探究寻找规律 1、体验加法的意义。 师请你在练习本上做一做做完的可以同桌交流。 生汇报师板书。 362258名223658名 6044104棵 4460104棵 师这两个问题都是用加法计算的谁来说一说你为什么要用加法 学生说想法。 师这两道题都是要把两个数合并成一个数就要用加法计算。 师在日常生活中哪些问题还要用到加法来计算谁来举一个例子。 一生举例并列式解答。师板书。 师生活中像这样用加法解决的问题多不多说一个给同桌听听。 2、教学加法交换律。 师现在请同学们观察这三组算式你能发现些什么把你的发现在小组内交流一下。 小组交流汇报。 学生汇报时让学生结合第一组算式说一说师根据学生的汇报板书 3622 2236。 师大家看这两个加数交换了位置和相等。这两个算式可以怎么样板书 师第二组算式可以怎样写 生答师板书60444460。 第三组算式呢根据学生的回答师板书。 师大家看这几个小组总结出了这几道算式中的两个加数交换了位置以后它们的和不变。你们小组的结论和它们一样吗谁能再来说一说。 师这三组算式都是两个加数交换了位置它们的和没有变。是不是任意的两个数相加都有这么一个规律呢谁能来任意说两个数 生3856 师咱们一起来验证一下。 师这两个数相加符合这个规律其余的数是不是也有这个规律请同学们先自己在练习本上举几个例子验证一下然后在小组内交流一下好吗 小组交流汇报。师板书。 师刚才这么多的小组说出了这么多的算式哪个小组还愿意把你们的结论告诉同学们。 师刚才经过同学们的努力发现了不管这两个加数是什么只要两个加数交换了位置它们的和不变。我们把这个规律叫做加法交换律。板书。 学生齐读一遍。 师这就是今天要学习的内容。板书课题加法交换律。 3、学习用喜欢的方法表示。 师刚才是咱们自己发现了加法的这个重要的规律你能不能用喜欢的方法表示出来。 师先把你的想法和同桌交流一下。谁来说一说你的想法。 生汇报师板书。 师你能告诉同学们分别表示什么吗提示学生这两个字母可以是任意的两个数。 甲乙乙甲 师同学们说出了这么多的办法通常情况下我们可以用字母表示。学生齐读一遍abba。 4、加法的应用 师咱们知道了加法交换律并且会用自己喜欢的方法来表示。请同学们想一想以前学过的知识中哪些地方用到过加法交换律 生验算加法时。 三、练习 师通过努力同学们有学会了新的知识掌握了新的本领老师真为你们高兴你们呢还有更高兴的事情呢 师展示课件。你们看森林王国里的小鸟和小鸭想和同学们来交朋友你们愿意吗不过他们可是有备而来先看看大家的真本领。怎么样敢不敢来试一试 课件出示。 一、你能在括号里填上合适的数吗试试看吧。 766589589 300600 257 474257 5555420 a15 65 35 二、仔细看一看 270380380270 b800800b 三、运用加法交换律你能写出几个算式写写试试吧。 254975 学生写出算式以后让学生观察这些算式哪两个数交换了位置在这些算式中你