中学语文综合性学习的设计与实施--诗词中的“酒文化”.docx

中学语文综合性学习的设计与实施古诗苑漫步诗词中的“酒文化” 潢川县上油岗中学八（1）班参加学生：宋东波 陈诚 聂军好 周川 鲁丹丹 常瑞 王勇 孙艳菊 凡钰坤 张卓 万全强 卢俊 袁亚兰指导教师：杨巨峰活动目标: 1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，提高文化品位。 2、通过分门别类辑古诗，别出心裁品古诗，声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟颂、演唱古诗词以及围绕一个主题，查找资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，激发学生写作和语言交际能力。 3、通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。 活动准备： 1、设计；制定活动计划，安排活动时间，落实活动地点。 2、去图书馆或网络上查寻有关资料，准备书面文字。3、确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。实施过程由于上个星期五的安排，我们班星期二下午班会时间搞一个古诗专题讲座，分门别类辑古诗，每组各自选择一个主攻方向，这个小组选择了涛词中的“酒文化”这个目标。我们特此记录如下：班长宋东波(主持人之一)(首先发言)；同学们下午好!中国是一个诗的国度，诗的历史源源流长，名家辈出，名篇佳作，卷帖浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧!(举起酒杯)副班长鲁丹丹(主持人之一)：从小学到现在，我们学过不少古诗了。请你们打开记忆的闸门，为我们选定的诗词中的“酒文化”这个专题，畅所欲言吧!(举起酒杯，一饮而下，豪爽!)宋东波：只要诗中有“酒”字就行，并且稍加点评好吗?开始!孙艳菊(有点腼腆)；“对酒当歌，人生几何?”“何以解忧?唯有杜康。”(短歌行)这首诗表达了曹操求贤若渴的心情和平定天下的壮志。”其实，他是东汉末年著名的政治家、军事家和诗人。鲁丹丹：好，我们应该尊重历史，正视曹操!改变一下我们心目中“白脸”曹操的印象，树立其伟大形象!(鼓掌)宋东波：对!表达曹操壮阔胸怀和远大政治抱负的诗有?同学们齐声答到，“日月之行，如出其中；星汉灿烂，如出其里。”(观沧海)鲁丹丹：下面请周川同学发言! 周川；大家都知道诗仙李白“斗酒诗千篇”，他一生酷爱杯中之物，其诗作中带“酒”字的更多啦!比如：“人生得意需尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”(将进酒) “抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”(宣洲谢眺楼饯别校书叔云)，“金樽请酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”(行路难(其一)。“花闻一杯酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”(月下独酌)宋东波：浪漫主义大诗人李白心绪茫然，报国无门，借酒浇愁。我们今天在这开明盛世的社会里要好好学习，借李白的吉言，愿人人都会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”吧!程成：人人都知道诗仙嗜酒如命，那诗圣也不示弱，不信你看“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”(闻官军收复河南河北)，那欣喜若狂劲比“朱门酒肉臭，路有冻死骨”(自京赴奉先县咏怀五百字)强多啦!鲁丹丹：是啊，现实主义大诗人杜甫一生忧国忧民，愁苦一生不容易啊!“安得广厦千万家，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山，”他的愿望直到今天才得以实现!聂军好：唐朝山水田园大诗人王维也有关于“酒”的佳作。不信你听：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”(话音刚落，西关三叠音乐声起，同学们不由自主地唱了起来。)宋东波：精彩，精彩，真精彩! 常瑞：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧清明)。 王勇：明月几时有，把酒问青天。(苏轼水调歌头)人生如梦，一樽还酹江月(念奴娇，赤壁怀古)。酒酣胸胆尚开张(江城于，密州出猎)。苏轼一生坎坷不平，沉浮不定，具有豪放气概，称为豪放派。宋东波：不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐!范仲淹也说；把酒临风，其喜洋洋者唉。(岳阳楼记)他还说：独酒一杯家万里，燕然未勒归无计。“(渔家傲秋思)鲁丹丹：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。(辛弃疾破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之)爱国词人辛弃疾渴望再有机会从军杀敌建功立业的心情溢于言表，何时王师才能北定中原日啊!这是一支失意英雄的慷概悲歌啊!凡玉坤，谁说女子不如男1酒不是男人的专利，小女子照样饮酒，照样豪爽，请听；昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。(李清照如梦令)常记溪亭日暮，沉醉不知归路”(如梦令)。由此看来，她不是一时兴起，而是经常喝酒，经常酩酊大醉呢!(哈哈，同学们大笑。)张卓：故人具鸡黍，邀我至田家。开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然过故人庄)，有吃有喝。(嘿嘿!)万全强：这有啥难的，照对不误，看我的：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游游山西村)(好好!鼓掌!)有鸡有酒，怎么样?看你的!(洋洋得意样!)张卓：苦思良久 宋东波：再考虑考虑！山重水复疑无路，看谁能柳暗花明又一村!卢俊(怯生妇道：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。(陶渊明桃花源记)。(鼓掌，热烈鼓掌!)鲁丹丹；卢俊真不错，好棒耶!有酒有鸡，真是奇思妙想啊! 宋东波；大家静一静，注意一下，提到桃源明我们应该想到他的什么诗? 袁亚兰抢先答到；饮酒(其五) 鲁丹丹：好，我们大家把它齐声背诵一遍好吗? “结庐在入境”来一二。人们常说：自己动手，丰衣足食。同学们知道了劳动的艰辛，分享了合作的快乐。活动使他们知道珍惜别人的劳动成果，使他们具有同情心，学会了主动关心身边的人和事，并能运用所学的知识、能力，处理问题。大家都反映，这样的活动方式是众人抬柴火焰高，人心齐泰山移：各扦己见，广开言路，集思广益，也使“孤燕”合群了，融入了温暖的大家庭中去。那些有自卑心理的同学也对自己有了信心。同学们非常喜欢，也希望类似的活动多开展一些，并且长期坚持下去。在整个活动中，教师既是指导者，又是参与者。为使学生的才能得到充分的展示，教师要求艺术地“导”，也要有适当的“道”。这就是对教师提出了更高的要求，只有不断地探究，不断地体验，教师与学生才能在综合实践中得到各自不同的发展同学们的诗性正浓，酒劲也浓，都很健谈，不由自主地歌唱，把主题班会推向了高潮。一波未平，一波又起，高潮迭起。尤其是最后谈到陶渊明的饮酒，大家意犹未尽，但由于时间关系，把写好的文字也没能拓展开来，只好做罢!，以后我们找个机会，把它补充出来，以馈谈者。在这次综合性学习的活动中，我深深地感到：教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，指定圈点，而应在他们遇到困难时帮他们一把、扶他们一下。学生在确定计划时，目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不能盲目去做，否则，既耽误时间、影响进度，又打击学生的积极性。综合实践活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得的经验。在综合实践活动的过程中，良好的心理素质，合作交流、合理应用时间，有效利用信息，发展和处理问题等综合能力都是活动能够开展下去的重要因素，教师和学生的这些综合能力在活动中都得到了不同程度的提高。由于我们对综合实践活动课的开展，只是初步尝试，在指导过程中还有许多欠缺与不完善的地方，有待于在今后的实践中逐步完善。因为我们坚信：毛毛虫经过艰难的蜕变会长出了翅膀，变成蝴蝶飞上青天，可是天空是不是就如它想象的那么美丽?我不清楚。但至少，天空是毛毛虫理想的乐园!这是一个破茧的过程，剧烈而漫长的痛苦后，迎接我们的将是一双可以自由翱翔的翅膀。 或许我该这