《广玉兰》教学设计2.doc

广玉兰教学设计教学目标知识与能力：1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。过程与方法：理清课文思路，能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。情感态度价值观：1、通过自主探究、与他人合作，培养协作精神，初步学会探究性学习方法。2、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读、对比，体会到广玉兰的幽香、纯洁、旺盛的生命力。教学过程一、美图导入，总体感悟美。1、同学们，春回大地，万物复苏，正是百花盛开的季节，今天我们就来认识百花丛中的它-（板书课题，齐读课题）。2、昨天老师布置了预习，谁来为大家介绍一下广玉兰？3、想看看她吗？（课件展示）4、看来，大家都陶醉在广玉兰曼妙的风姿里了！现在谁来用一个词或一句话描述你对广玉兰的感受？5、带着你的感受再来读一遍课题。6、预习中字词解决了吗？检查一下。圆茎 茎的读音玉琢冰雕 琢的字形需要注意哪里？数世同堂 数是多音字，在这里念四声当什么讲？很多代人生活在一起，三世同堂、四世同堂.这个词在文章里还有更深层的含义。幽香 什么叫幽香？课文中是这样写的。（投影出示）一股淡淡的幽香在空气中荡漾那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的（1）全班齐读。（2）我们预习生字词时就该从字音，字形，联系上下文理解词义方面来扫除字词的障碍。（3）同学们，一阵阵的幽香扑面而来，吸引了作者的脚步，让我们也沿着这股幽香，赶快走进课文吧。二、抓住文章主线，初读感悟。1、请同学们大声朗读课文，找一找作者围绕哪句话直接抒发了自己对广玉兰的情感？。我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。（课件出示） 作者爱什么?更爱什么？（板书：我爱广玉兰）2、这句话就是文章的中心句，就是作者心中对广玉兰的赞叹，怎么读？大声读出来。我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。（课件出示）3、作者是怎么写的呢？三、精读感悟。请同学们快速默读课文二五自然段，选择你喜欢的段落，小组内互助交流：投影出示：（在绿油油的叶丛中，花朵是那样的纯洁、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉镯冰雕吧，又显得那样柔韧而有弹性。）1、这一段作者从花瓣的色彩和质感两个方面写出了广玉兰花朵的洁净、高雅。（板书：花瓣，色彩、质感）用自己的话说说色彩和质感是怎样的？指导朗读。2、作者已经写得很清楚了，可是为什么却说无法用文字来准确的形容呢？这正是作者写作的精妙之处，正所谓：此处无声胜有声，道是无情情更浓啊！3、让我们用最美的声音读出来吧。指名读、齐读。指导朗读。4、同学们看，就是这么简短的一段话，作者先写了广玉兰花给人的洁净高雅的感受，接着抓住花瓣的色彩和质感详细的介绍，最后，作者总结道：总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。这是什么写法？是啊，作者的情怀是多么细腻呀！5、广玉兰是如此的纯净、高雅，难怪作者感叹。（投影出示）我爱广玉兰的幽香与纯洁齐读。更爱（引读，齐读后半句）1、学生交流。投影出示： （有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头， 惹人喜爱。凋谢了已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命近两寸长的圆茎的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。）2、这段话主要写了广玉兰的形态。（板书：形态）3、有的有的有的还有的。这么多的广玉兰生长在同一棵树上，想象一下，这个热闹场面这就是前面我们说的哪个词的深刻含义？ （板书 ：数世同堂）这是什么写法？这个比喻句的运用让我们真真切切的感受到了广玉兰那4、这段中还有一个比喻句在哪里？出示投影（盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。）学生谈感受，再读 ，指导朗读1、盛开的广玉兰花你喜欢吗？还有谁喜欢哪个形态的广玉兰？2、是啊，它虽然凋谢了，但是新的生命正在繁衍，就这样开了又谢，谢了又开，一代一代永不停息，这就是课文中的一个词叫。（板书：生生不息）3、凋谢之后的广玉兰花，表面看来并不太美，其实里面蕴藏着另一种美生命的美。希望的美。力量的美，坚强的美。4、多么令人陶醉的描写啊，我们此时仿佛已经来到了广玉兰树下，和老师一起合作读一读好吗？能读出这生生不息的美景。老师读前两种形态，请同学们跟读后面的形态。可以站起来读。（教师配乐范读。）广玉兰美吗？读的时候不仅声音要甜美，还要有甜美的笑容，这样才能入情入境。5、指名读，齐读。6、这么美的语言，我们把它积累下来吧，小组合作背诵，各选自己喜欢的形态。7、广玉兰旺盛的生命力仅仅表现在花儿上吗？哪组同学来交流？（出示课件）（密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，广玉兰便显得格外密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，生气、皎洁、格外清丽了。）1、这段描写了广玉兰叶片的特点，哪个词？（板书：终年不败）2、看两幅图，玉兰花，只有花，没有叶，广玉兰，有花也有叶，有什么感受？3、再读这段。4、老师引读。多么旺盛的生命力呀，秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶（板书：旺盛的生命力） 5、难怪作者结尾深情地写道（引读最后一节。）四、总结升华，溢出情感。1、今天我们跟随着作者，走近广玉兰，从花瓣、形态、叶片三个方面共同体会了它的幽香、纯洁、旺盛的生命力。课文虽然快要结束了，但是老师却似乎觉得还没有走出广玉兰的世界，空气中似乎还残留着广玉兰的香气，脑海中还隐约着广玉兰的美丽。2、回顾全文，作者为什么能把广玉兰写的如此迷人呢？五、链接生活，课内引向课外。今天我们欣赏了优美的广玉兰，