山东省滕州市洪绪中学初中美术 学做插花教案2(1).doc

学做插花主题内容分析插花制作是插花技术的关键，对八年级学生来说，要在较短的时间内学习和逐步掌握这一技术要点，有一定的难度，因此它既是本单元的重点，也是教学的难点。在实验场，教材以图文并茂的形式重点介绍了东方式插花和西方式的制作，目的在于突破这一重点和难点，帮助学生学习和掌握这一技术关键。插花不仅是一门技术，更是一门艺术。通过本单元的教学，不仅要让学生掌握插花技术，同时还要让学生了解插花艺术，提高欣赏美、创造美的能力。二、主题教学目标知识与技能目标：了解花材的有关知识和插花的基本类型，学会插花的基本技能和方法，感受插花艺术的魅力。过程与方法目标：在活动中，指导学生设计、制作插花造型作品，培养学生的创新精神和实践能力。情感态度与价值观目标：在欣赏美、创造美的过程中，陶冶学生情操，提高审美情趣，逐步形成积极向上的生活态度。三、主题教学策略分析：本单元需要3课时完成。为让学生真正成为学习的主人，促进他们合作、创新意识和实践能力的发展，可采用“合作探究”教学模式。教学方法和手段主要有录相、实物、flash动画、分组教学等。分课时设计内容一、教材分析插花艺术”这一主题，安排了“走进插花”“做个插花表心情”“创意插花”3个活动，目的是让学生在学习插花的过程中，参与技术活动，通过合理的构想，进行作品构造及其作品的具体设计、完成作品的制作等一系列过程，体验插花创作的快乐，学会简单的插花技术，并在教师指导下确定设计与制作作品的主题，能利用当地的自然材料设计并制作工艺品。在引导学生不断探究，让学生感受生活的缤纷多彩，发现美，创造美，丰富学生的劳动体验，初步形成技术创新意识和积极向上的生活态度。二、学情分析作为授课对象的八年级学生，在日常生活中已接触过插花，对插花有一定的感性认识，但对插花知识、技术不甚了解；他们对本单元中的调查、插花制作等活动是相当感兴趣的，但缺乏动手操作能力，更谈不上如何进行插花构图设计。第一课时 认识插花一、教学目标（含重难点） 1.知识目标：（1）插花的类型及其特点；（2）插花的基本造型。2. 能力目标： （1）通过东方式插花或西方式插花的构建过程，培养学生观察能力、空间想象能力和知识迁移能力； （2）通过合作探究式学习，学会工具的使用，初步掌握花材处理、插花构图设计以及插花制作的一般方法 （3）通过插花操作实践活动，培养、提高学生的实践和创新能力。 3、情感态度价值观：（1）通过对插花艺术的介绍和作品赏析，激发学生热爱生活的情趣；（2）通过合作探究式学习活动，逐渐增强合作意识，培养探索精神，提高学生的综合素质。二、教学方法（教学方法、学习方法）观察 体验 感悟；合作探究三、教学环境和媒体设计四、教学过程： （一） 欣赏插花，导入课题。 学习导入语： 今天我给大家带来了一些特殊的礼物-鲜花，大家喜欢吗？（播放课件）鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何做插花。（出示课题：学做插花）师：播放课件，向学生展示精美的插花作品。【课件形象逼真，色彩鲜明，伴有声乐，富有动感，可以充分激活视听感觉，引发学生的学习兴趣。】（二）学习与探究课前围绕着插花让大家收集了许多资料，现在我们大家一起来交流一下，你对插花了解多少？（可以用文字，图片或实物等等。） 1、学生先在小组内交流自己的收集的各种关于插花的资料。 2、交流插花调查表 名称使用目的花材花器【设计意图：通过学生交流课前收集的关于插花的相关资料，培养学生搜集、整理、加工信息的能力，让学生明确插花不是单纯的各种花材的组合，而是一门造型艺术。】学习导入语：同学们搜集了如此多的插花的相关资料，下面老师给各小组一款插花，请各小组观察一下，它们分别是由什么组合而成的。3、了解插花的组成。（1）教师出示插花实物。（2）以小组为单位观察、交流。（3）教师引导全班交流、总结并出示幻灯片。（插花由花材、花器、花泥、装饰物等组成。）（花材：新鲜的花朵、枝、叶、果实等或干燥花、人造花）（花器：常见的有花篮、花盆、花瓶，也可是新型的花器。）（花泥：一种固定和支撑花材的专用材料，同时起到供水作用。）学习导入语：我们了解了插花的组成部分，插花还要有一定的技巧和顺序。4、探究插花的技巧顺序。（1）小组合作、探究、交流。（2）教师引导全班交流总结。（打理花材打理花泥插入花材和辅材调整）教师出示知识窗提示：【设计意图：本环节，要凸显的是学生的主体地位。让学生在交流收集的资料的基础上，初步了解插花艺术，感受插花艺术魅力，并了解插花组成部分，掌握插花的技巧和顺序，激发学生对插花艺术的兴趣，为下一课时制作插花做准备。】（三）总结交流同学们，通过今天这节课，有什么收获吗？1、小组交流。2、组织全班学生交流。（学生可以谈自己对制作插花艺术的全新认识及获取的插花的基本知识技能，也可以谈自己在搜集整理资料时的收获，。）板书设计：认识插花组成：花材、花器、花泥、装饰物等顺序：打理花材打理花泥插入花材和辅材调整第二课时 走进插花一、活动目标：知识与技能目标：了解插花的基本知识、插花的造型及花材的选择。过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究出插花的一般顺序、造型，掌握花材的处理方法，制作简单的插花。情感态度与价值观目标：通过实践活动，在制作的过程中培养学生合作、探究精神，提高学生的审美情趣。二、重难点：重点：掌握插花的一般步骤和花型设计。难点：掌握花材保鲜的处理方法和制作简单的插花。三、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教具准备：多媒体课件，简易插花实物学具准备：材料：花、花泥、花器。 工具：剪刀、金属丝、透明胶、订书器、贴布、喷水壶、锯等。本课环境准备建议：多媒体教室四、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）上节课，我们一起了解了插花艺术，同学们想不想亲自制作一款插花？（学生回答：）那好，今天我们就来学习如何插花。【设计意图：激发学生学习探究的欲望，为下面教学开展做铺垫。】（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：要想制作出精美的插花，首先要学会处理花材、设计造型，那么，我们先来学习几种处理花材的方法。1、了解花材的处理方法。采来的花材只有正确的处理才能更好的提高它的生命力，延长它的寿命，请同学们看图，学习几种方法吧。（1）教师出示课件：a、水切法b、扩大切口面积法c、切口消毒法（2）学生动手尝试上述的方法。教师巡视学生的动手实践，对不同学情的学生进行有针对性的指导。（3）引导交流搜集到的其他处理花材的方法。除了上述的方法，你还知道哪些处理花材的方法？a、学生交流。b、教师出示知识窗：化学保鲜和营养保鲜：用酒精、稀盐酸、醋酸、薄荷油、阿司匹林等涂于枝茎切口或在花器里放入一定比例的糖类和维生素等营养剂，往往也可以延长鲜花寿命。2、了解几种常见的插花花型。教师过渡：我们虽然掌握了花材的保鲜方法，但是要想制作出精美的鲜花还不够，我们还需要学习设计花型。同学们，你知道的插花都是有哪些形状？（1）引导学生交流。（2）教师出示课件：不同花型的插花图片。（直立型、倾斜型、水平型、倒挂型）教师引导学生观察不同花型的特点。（3）出示花型设计简图：直立型、倾斜型、水平型、倒挂型教师要引导学生注意基本花型通常有三个主枝组成，其中以最长的a枝为关键。课堂小结：掌握了花材的处理的方法和花型设计的类型，现在就让我们用灵巧的双手制作一个插花吧！【设计意图：本环节主要凸显教师的主导地位，虽然学生对插花有了初步的了解，但是对于花材的处理以及花型设计，学生感到抽象和陌生，这就需要教师发挥主导作用。但是教师的主导作用是建立在学生亲身实践和自主发现问题的基础上的，并不是单纯的填鸭和灌输，这样才能使重点、难点得到实质的突破。】（三） 实践与体验（15分钟）学习指导：学生根据所学知识进行动手实践。发挥小组合作的优势，以小组为单位制作简单的插花作品。1.课件出示插花制作步骤图及温馨提示：步骤图：（1） 选择花材。（2） 选择花器，固定花泥。（3） 修剪枝叶。（4） 设计花型。（5） 做出简单的插花。温馨提示：（1）小组分工明确。（2）使用剪刀等工具时注意安全！（3）不要忘记给制作成型的插花作品喷水，使其更鲜艳。（4）注意卫生保持。2教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。课堂小结：看着同学们制作出的精美的插花作品，老师真的好高兴，通过制作，我们感受到了小组成员齐心协力的作用。【设计意图：本环节，要凸显的是学生的主体地位。让学生在学会基本知识、技能的基础上，动手实践，学会插花作品设计、制作，初步形成技术学习、技术探究及技术实践能力。】（四）总结交流，评价作品（5分钟）学习指导语：下面要请小组长带着本组的作品参加插花艺术评比，我们都来评一评吧！选出制作最好的送给好朋友。1、小组长介绍本组的作品。2、引导评价。评价标准：引导学生从处理花材的方法、花型等方面进行评价。 课堂小结：同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学生可以谈自己对制作插花活动的心得，也可以谈自己在制作过程中的收获。）【设计意图：评价应该是多元化的，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。】（五）拓展与创新（5分钟）同学们，老师相信你们心目中还有许许多多的插花作品，你们可以不拘泥于我们学到的基本花型，可以根据自己的需要自由设计，画画花型简图？看看谁的作品最有创意。【设计意图：本节课主要让学生了解基本的花型，对插花艺术有初步的了解，但是决不能让基本花型限制了学生的思维，而是应该在此基础上，给学生搭建自主创新的平台，激发学生继续探究的欲望，培养学生对插花艺术的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。】五、板书设计：走进插花 处理花材：水切法 扩大切口面积法 切口消毒法基本花型：直立型 倾斜型 水平型 倒挂型第三课时创意插花一、 教学目标：知识与技能目标：了解不同的花材、花器的使用，对插花艺术性带来的不同效果。 过程与方法目标：能够根据选择不同的花材、花器制作富有创意的插花。情感态度与价值观目标：通过实践活动，培养学生的创新能力和审美情趣，激发学生对美好生活的热爱之情。二、本课重难点：重点：了解不同的花材、花器的使用，对插花艺术性带来的不同效果。难点：能够根据选择不同的花材、花器制作富有创意的插花。三、教学策略建议教法建议：教师借助图解有针对性的指导、点拨。学法建议：自主、合作、探究、体验、交往。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1. 教具准备：多媒体，各式插花图片2. 学具准备：材料：各种不同的花材、花器。 工具：剪刀、金属丝、透明胶、订书器、贴布、喷水壶、锯、丝带花结等。本课环境准备建议：多媒体教室五、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语： 同学们上两节课，我们学习并且制作了几款精美的插花，今天老师又给大家带来几款，请同学们欣赏。1、教师出示课件：有关创意插花的图片。（图片要进行分类：鲜花、干花、人造花等）2、简单交流与前两节课制作的插花有什么不同？3、引入课题。【设计意图：通过不同的插花图片，观察其差异，引出本课主题，激发学生兴趣。】（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：本节课，我们的活动主题是“创意插花”，请同学们在观察几组插花图片，看看这些插花与传统插花有什么不同。1、教师出示插花图片。2、学生观察思考，小组共完成表格。分类项目传统插花创意插花花材花器主题观赏性3、引导学生交流表格。课堂小结：掌握了插花的步骤，现在就让我们用灵巧的双手制作一个插花，送给自己的朋友吧！【设计意图：本环节主要是引导学生仔细观察、分析、讨论、交流，发现创意插花与传统插花的不同，培养学生的观察能力、分析整理信息的能力，为制作创意插花做准备。】（三） 实践与体验（15分钟）学习指导：刚才我们一起了解了传统插花和创意插花的不同，同学们想不想亲自动手做一款创意插花？我们就以“妙手生花”为题，请同学们以小组为单位设计一款创意插花好吗？1、教师课件出示活动主题：“妙手生花”2、各小组回顾插花制作的步骤，小组交流。3、教师引导总结：设计主题选择花材、花器设计造型动手制作4、教师出示温馨提示：a、使用剪刀等工具时注意安全！b、创意插花的主题可以是一个或多个。c、为插花作品命上名字。d、注意卫生保持。教师巡回指导，一边巡视一遍指导学生正确操作并进行学法指导，让学生掌握操作程序和技术要领。课堂小结：通过小组成员集思广益，每组都制作了富有创意的插花，这是你们的劳动成果，想不想为同学们展示一下。【设计意图：本环节，主要是通过制作创意擦花，培养学生动手动脑能力，增长知识，开拓眼界，在合作中学会与人沟通。】（四）总结交流，评价作品（5分钟）学习指导语：下面要请各小组展示并介绍自己的作品吧。1、小组长选出发言人介绍制作的过程、取得的经验或遇到的困难。2、引导评价。自我评价同学评价教师评价颜色搭配造型构图整体效果课堂小结：同学们通过今天这节动手实践课，我们不仅制作了精美的插花。我想，你们在制作过程中一定也有不小的收获吧！（学生可以谈自己对制作插花活动的心得，也可以谈自己在制作过程中的收获。）【设计意图：本环节是对学生自主创作成果的展示，也是综合实践课不可或缺的环节。它可以让学生获得成功体验的同时，也可获得相应的知识、技能，让知识真正的服务于生活。】（五）拓