山东省潍坊市高考生物模拟试卷（一）（含解析）.doc

2015年山东省潍坊市高考生物模拟试卷（一 ）一、选择题（共6小题，每小题5分，满分30分）1（5分）（2015潍坊模拟）下列有关叙述错误的是（）a性激素在载体蛋白的协助下以协助扩散的方式进入受体细胞b1分子atp脱去两个磷酸基团可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸c细胞分化使多细胞生物体中的细胞功能趋向专门化d生态系统的功能包括物质循环、能量流动以及信息传递2（5分）（2015潍坊模拟）下列与信息传递有关的叙述，错误的是（）a浆细胞细胞核的核孔能实现核质间频繁的物质交换和信息交流b反射弧上的突触主要完成电信号化学信号电信号的信号转变c激素与靶细胞膜或靶细胞内的特异性受体结合，进而发挥调节作用d抗体由浆细胞产生，是引起特异性免疫调节的初始信息3（5分）（2015潍坊模拟）某基因发生了基因突变，导致氢键总数减少了一个（at间2个，gc间3个），则有关说法错误的是（）a该基因可能发生了碱基对的替换b突变后翻译过程可能提前终止c突变后的基因中a与c含量可能不占该基因总碱基的一半d该基因突变可能改变种群的基因频率4（5分）（2015潍坊模拟）以下有关实验的叙述正确的是（）a观察植物细胞有丝分裂的操作步骤：取材解离染色漂洗压片观察bco2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，也可在酸性条件下使橙色的重铬酸钾变成灰绿色c蛋白质鉴定：将适量的双缩脲试剂a液和b液混合滴加到豆浆样液中观察d用黑藻叶片进行观察质壁分离与复原实验时，叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察5（5分）（2015潍坊模拟）如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是（）a生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足ba是消费者，c是生产者，碳在各成分间以co2的形式传递c对e过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡d碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体6（5分）（2015潍坊模拟）如图是与水稻有关的育种途径，相关叙述不正确的是（）aab过程可获得原水稻没有的优良性状bcd过程能定向改变水稻的性状ceh过程依据的原理是基因重组deg过程用秋水仙素处理成熟植株二、解答题（共4小题，满分48分）7（11分）（2015潍坊模拟）图甲是反射弧结构模式图，图乙是图甲中b的放大示意图回答下列问题：（内填数字）（1）刺激作用于足部会引起肌肉的收缩，该过程的效应器是若在手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中中释放的不能作用于，从而暂时失去兴奋传导功能（2）图乙中二氧化碳浓度最高处在中，该结构发生的代谢过程是（3）在a处施加不同强度的刺激，产生的感觉如下表：刺激强度产生的感觉类型感觉强度微小无无较小刺痛较弱较大刺痛较强刺激强度微小时感觉不到刺痛，原因是刺激强度太小，向大脑皮层传导的神经纤维处于状态，没有产生局部电流；刺激强度较大引起刺痛，该过程一定有大脑皮层的中枢参与8（11分）（2015潍坊模拟）图甲表示水稻细胞内部分代谢活动图解，其中表示代谢过程，af表示代谢过程中产生的物质；图乙表示用低温处理水稻秧苗过程中，水稻光合速率和色素含量的变化回答问题：（1）正常情况下，过程中有atp生成的是，过程需要的条件是物质f是（2）由图乙分析，低温除了能降低色素含量外，还能，从而导致光合速率下降叶绿体中的色素吸收光能的两个用途是（3）若将新鲜叶片放置在某装置内，给予不同强度的光照（其他条件保持相同且适宜），测得氧气释放速率如表所示光照强度（k/x）02468101214o2100cm2h202610121212当光照强度为8klx时，叶绿体产生氧气的速率是mg/100cm2h，此时，叶绿体中adp的移动方向是9（12分）（2015潍坊模拟）图甲为某湿地生态系统碳循环示意图，其中、为生态系统中的三种组成成分，a、b、c、d是中的四种生物，表示生理过程图乙是对i中某种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线回答下列问题：（1）该生态系统中，碳从无机环境进入生物群落的主要生理过程是（填图中数字），该生态系统共有条食物链，a是第营养级若生产者固定的太阳能总量为m kj，则甲图中d获得的能量最多为kj（2）调查图乙中该种生物的种群密度常用的方法是，在t0、t1、t2三个时间相比该种群数量最大的时间是（3）人们通过引种等措施，使该湿地生态系统短期内出现物种比较丰富的生物群落，这说明研究表明i中某种生物可以提高人体的免疫力和抵抗力，这体现了生物多样性的价值10（14分）（2015潍坊模拟）家蚕是二倍体生物，含56条染色体，zz为雄性，zw为雌性在蚕卵孵化过程中，用x射线处理，发现细胞中基因及染色体的变化如图所示（其他基因及染色体均正常）回答问题：（1）突变i的变异类型为染色体结构变异中的突变个体减数分裂能产生种基因型的卵细胞（2）野生型在卵细胞的形成过程中，当染色体第二次移向细胞两极时，细胞中有个着丝点，若基因a的一条链中=，则其互补链中=（3）家蚕野生性状（b）对突变性状（b）为显性，b、b均位于z染色体上，已知基因b为致死基因某生物兴趣小组欲设计实验探究基因b的致死类型，选择杂合野生型雄家蚕与突变型雌家蚕杂交，统计子代的表现型及比例实验结果及结论：若后代中，说明基因b使雌配子致死；若后代中，说明基因b使雄配子致死；若后代中，说明基因b纯合使雄性个体致死三、【生物-生物技术实践】（12分）11（12分）（2015潍坊模拟）请回答与酵母菌有关的问题：（1）酵母菌是理想的酒精发酵菌种，其产生酒精的场所是在工业生产中可通过重离子束处理酵母菌获得有氧呼吸缺陷型酵母菌菌种来提高酿酒过程中果酒的产量，利用重离子束处理酵母菌选育菌种的方法，称为育种经过重离子束处理后的酵母菌接种到含有ttg（一种显色剂）的培养基中，在此培养基中呼吸正常的酵母菌菌落呈红色，有氧呼吸缺陷型的酵母菌菌落呈白色，此培养基从用途上划分属于培养基有氧呼吸缺陷型酵母菌细胞内的丙酮酸大量转化为酒精，说明其细胞呼吸过程中阶段被阻断，因此在果酒生产中具有更大的经济价值（2）在制备固定化酵母细胞的过程中，常用的包埋材料是，溶化好的该溶液要冷却至室温，才能加入已活化的酵母菌，目的是防止制作固定化酵母细胞时，充分混合均匀的酵母细胞胶液可在饱和溶液中形成凝胶珠部分同学实验制得的凝胶珠不是圆形或椭圆形，其主要原因是四、【生物-现代生物科技专题】（12分）12（2015潍坊模拟）如图为转基因烟草培育过程流程图，回答问题：（1）携带外源基因的质粒除了含有外源基因外，还包括、复制原点和标记基因，其中标记基因的作用是（2）图示过程中，将目的基因导入烟草细胞使用了法，过程要用处理农杆菌，使之转变为感受态，然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程（3）过程叫做技术，其理论基础是（4）该转基因烟草产生的配子中（填“一定”或“不一定”）含有目的基因2015年山东省潍坊市高考生物模拟试卷（一）参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题5分，满分30分）1（5分）（2015潍坊模拟）下列有关叙述错误的是（）a性激素在载体蛋白的协助下以协助扩散的方式进入受体细胞b1分子atp脱去两个磷酸基团可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸c细胞分化使多细胞生物体中的细胞功能趋向专门化d生态系统的功能包括物质循环、能量流动以及信息传递考点：生态系统的功能；物质跨膜运输的方式及其异同；atp的化学组成和特点；细胞的分化分析：1、自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下：自由扩散协助扩散主动运输运输方向顺浓度梯度高浓度低浓度顺浓度梯度高浓度低浓度逆浓度梯度低浓度高浓度载体不需要需要需要能量不消耗不消耗消耗举例o2、co2、h2o、n2甘油、乙醇、苯、尿素葡萄糖进入红细胞na+、k+、ca2+等离子；小肠吸收葡萄糖、氨基酸2、atp 的结构简式是 appp，其中 a 代表腺苷，t 是三的意思，p 代表磷酸基团1分子atp脱去1个磷酸基团可形成1分子adp，1分子atp脱去两个磷酸基团可形成1分子amp3、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化4、生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递解答：解：a、性激素是小分子的脂质类物质，可通过自由扩散的方式进入受体细胞，a错误；b、1分子atp脱去两个磷酸基团可形成1分子amp，即腺嘌呤核糖核苷酸，b正确；c、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率，c正确；d、生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递，d正确故选：a点评：本题综合考查物质跨膜运输、atp结构、细胞分化和生态系统功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2（5分）（2015潍坊模拟）下列与信息传递有关的叙述，错误的是（）a浆细胞细胞核的核孔能实现核质间频繁的物质交换和信息交流b反射弧上的突触主要完成电信号化学信号电信号的信号转变c激素与靶细胞膜或靶细胞内的特异性受体结合，进而发挥调节作用d抗体由浆细胞产生，是引起特异性免疫调节的初始信息考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；细胞核的结构和功能；神经冲动的产生和传导；动物激素的调节分析：1、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，具体过程如下：2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元解答：解：a、细胞核的核孔是大分子物质进出的通道，故浆细胞细胞核的核孔能实现核质间频繁的物质交换和信息交流，a正确；b、兴奋在神经元之间是以神经递质的方式传递的，故反射弧上的突触主要完成电信号化学信号电信号的信号转变，b正确；c、激素与靶细胞膜或靶细胞内的特异性受体结合，进而发挥调节作用，c正确；d、引起特异性免疫调节的初始信息是抗原，不是抗体，d错误故选：d点评：本题考查了兴奋的产生和传递、细胞核的结构及人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能对神经调节和体液调节进行比较，再根据题干要求选出正确的答案3（5分）（2015潍坊模拟）某基因发生了基因突变，导致氢键总数减少了一个（at间2个，gc间3个），则有关说法错误的是（）a该基因可能发生了碱基对的替换b突变后翻译过程可能提前终止c突变后的基因中a与c含量可能不占该基因总碱基的一半d该基因突变可能改变种群的基因频率考点：基因突变的特征分析：1、有关基因突变，考生需要注意以下几方面：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变（2）基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性（3）基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源2、双链dna分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，由此可推知，双链dna分子中非互补配对碱基之和占碱基总数的一半3、基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例解答：解：a、由题意知，某基因发生了一个碱基对的变化，导致氢键总数减少了一个，可能是碱基对发生了替换，即at碱基对替换了gc碱基对，a正确；b、突变后的密码子可能变成了终止密码子，使翻译过程提前终止，b正确；c、根据碱基互补配对原则，基因中非互补配对碱基之和占碱基总数的一半，即使发生基因突变也不会改变该比例，c错误；d、基因发生突变后会变为其等位基因，可能改变该种群的基因频率，d正确故选：c点评：本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、种类、时期、特点及意义，掌握碱基互补配对原则及其应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查4（5分）（2015潍坊模拟）以下有关实验的叙述正确的是（）a观察植物细胞有丝分裂的操作步骤：取材解离染色漂洗压片观察bco2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，也可在酸性条件下使橙色的重铬酸钾变成灰绿色c蛋白质鉴定：将适量的双缩脲试剂a液和b液混合滴加到豆浆样液中观察d用黑藻叶片进行观察质壁分离与复原实验时，叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察考点：观察植物细胞的质壁分离和复原；检测蛋白质的实验；探究酵母菌的呼吸方式；观察细胞的有丝分裂分析：1、“观察植物细胞的有丝分裂”实验制作临时装片的步骤是：解离漂洗染色制片2、酒精在酸性条件下使橙色的重铬酸钾变成灰绿色3、双缩脲试剂的使用方法：先加入双缩脲试剂a液，后加入b液；斐林试剂的使用方法：将试剂a液和b液混合后再加入到组织样液中解答：解：a、“观察植物细胞的有丝分裂”实验制作临时装片的步骤是：解离漂洗染色制片，a错误；b、co2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，酒精在酸性条件下使橙色的重铬酸钾变成灰绿色，b错误；c、“鉴定蛋白质时应先加入双缩脲试剂a液，后加入b液，而不能将双缩脲试剂a液和b液混合，c错误；d、叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于质壁分离与复原实验现象的观察，d正确故选：d点评：本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用5（5分）（2015潍坊模拟）如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是（）a生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足ba是消费者，c是生产者，碳在各成分间以co2的形式传递c对e过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡d碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用分析：1、由图可知，cd之间存在双箭头，且其它成分都有箭头指向d，所以d为大气二氧化碳，c为生产者，a为消费者，b为分解者，e为化石燃料的燃烧a为光合作用，b为呼吸作用，c为分解者的分解作用2、碳在生物群落中以有机物的形式循环，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环解答：解：a、生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足，a正确；b、a是消费者，c是生产者，碳在生物群落中以有机物的形式循环，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环，b错误；c、e为化石燃料，若对此过度开发利用会导致温室效应的产生，c正确；d、能量是物质循环的动力，物质是能量的载体，d正确故选：b点评：本题结合生物圈中碳循环的部分示意图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统中的碳循环，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能准确判断图中各字母的名称，再结合所学的知识准确判断各选项6（5分）（2015潍坊模拟）如图是与水稻有关的育种途径，相关叙述不正确的是（）aab过程可获得原水稻没有的优良性状bcd过程能定向改变水稻的性状ceh过程依据的原理是基因重组deg过程用秋水仙素处理成熟植株考点：生物变异的应用分析：根据题意和图示分析可知：ab为诱变育种，cd为基因工程育种，eh为杂交育种，eg为单倍体育种常规育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：a、ab过程为诱变育种，原理是基因突变，可获得原水稻没有的优良性状，a正确；b、cd过程为基因工程育种，能定向改变水稻的性状，b正确；c、eh过程为杂交育种，依据的原理是基因重组，c正确；d、eg过程为单倍体育种，用秋水仙素处理幼苗，d错误故选：d点评：本题考查作物育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力二、解答题（共4小题，满分48分）7（11分）（2015潍坊模拟）图甲是反射弧结构模式图，图乙是图甲中b的放大示意图回答下列问题：（内填数字）（1）刺激作用于足部会引起肌肉的收缩，该过程的效应器是传出神经末梢及其所支配的肌肉若在手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中突触小泡中释放的神经递质不能作用于突触后膜，从而暂时失去兴奋传导功能（2）图乙中二氧化碳浓度最高处在线粒体中，该结构发生的代谢过程是丙酮酸氧化分解及氢氧结合生成水同时释放能量（3）在a处施加不同强度的刺激，产生的感觉如下表：刺激强度产生的感觉类型感觉强度微小无无较小刺痛较弱较大刺痛较强刺激强度微小时感觉不到刺痛，原因是刺激强度太小，向大脑皮层传导的神经纤维处于静息状态，没有产生局部电流；刺激强度较大引起刺痛，该过程一定有大脑皮层的感觉中枢参与考点：人体神经调节的结构基础和调节过程；突触的结构；神经冲动的产生和传导分析：人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变图中a有神经节，为传入神经，b为突触，是线粒体，是突触小泡，是突触后膜，据此分析解答解答：解：（1）刺激作用于足部会引起肌肉的收缩反应，该反射的效应器指的是传出神经末梢及其支配的肌肉在手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能够使突触小泡释放神经递质不能作用于突触后膜，从而暂时失去兴奋传导功能（2）图中是线粒体，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，线粒体内丙酮酸氧化分解及氢氧结合生成水同时释放能量，并产生了大量的二氧化碳，是二氧化碳浓度最高的地方 （3）据表分析，刺激强度微小时感觉不到刺痛，说明原因是刺激强度太小，向大脑皮层传导的神经纤维处于静息状态；刺激强度较大引起刺痛，该过程一定有大脑皮层参与调节故答案为：（1）传出神经末梢及其所支配的肌肉 突触小泡 神经递质 突触后膜（2）线粒体 丙酮酸氧化分解及氢氧结合生成水同时释放能量（3）静息 感觉点评：此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中8（11分）（2015潍坊模拟）图甲表示水稻细胞内部分代谢活动图解，其中表示代谢过程，af表示代谢过程中产生的物质；图乙表示用低温处理水稻秧苗过程中，水稻光合速率和色素含量的变化回答问题：（1）正常情况下，过程中有atp生成的是，过程需要的条件是h、atp和酶物质f是丙酮酸（2）由图乙分析，低温除了能降低色素含量外，还能降低酶的活性，从而导致光合速率下降叶绿体中的色素吸收光能的两个用途是将水分解、合成atp（3）若将新鲜叶片放置在某装置内，给予不同强度的光照（其他条件保持相同且适宜），测得氧气释放速率如表所示光照强度（k/x）02468101214o2100cm2h202610121212当光照强度为8klx时，叶绿体产生氧气的速率是12mg/100cm2h，此时，叶绿体中adp的移动方向是叶绿体基质到类囊体薄膜考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素分析：分析图甲，表示光反应，表示暗反应，表示细胞呼吸的第一阶段，表示有氧呼吸的第二阶段，表示有氧呼吸的第三阶段a表示h和atp，b表示adp和pi，c表示氧气，d表示二氧化碳，e表示h，f表示丙酮酸分析图乙，寒冷处理时间越长，色素含量越低，光合作用的速率也越低解答：解：（1）据图甲分析，表示光反应，表示细胞呼吸的第一阶段，表示有氧呼吸的第二阶段，表示有氧呼吸的第三阶段，这几个阶段都有atp 的生成表示暗反应，其需要的调节主要有h、atp和酶图中f表示丙酮酸（2）低温除了能降低色素含量外，还能降低酶的活性，从而使光合作用速率降低叶绿体中的色素吸收光能的用途是将水分解并合成atp（3）据表分析，呼吸作用的数量为2mg/100cm2h，光照强度为8klx时，净光合速率为10mg/100cm2h，叶绿体产生氧气的速率为真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率=2+10=12mg/100cm2h此时，暗反应消耗atp，产生adp和pi，叶绿体中adp的移动方向是叶绿体基质到类囊体薄膜故答案为：（1）h、atp和酶 丙酮酸（2）降低酶的活性 将水分解、合成atp（3）12 叶绿体基质到类囊体薄膜点评：本题的知识点是光合作用和呼吸作用的过程，二氧化碳浓度、光照强度对光合作用的影响，主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力9（12分）（2015潍坊模拟）图甲为某湿地生态系统碳循环示意图，其中、为生态系统中的三种组成成分，a、b、c、d是中的四种生物，表示生理过程图乙是对i中某种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线回答下列问题：（1）该生态系统中，碳从无机环境进入生物群落的主要生理过程是（填图中数字），该生态系统共有2条食物链，a是第二营养级若生产者固定的太阳能总量为m kj，则甲图中d获得的能量最多为kj（2）调查图乙中该种生物的种群密度常用的方法是样方法，在t0、t1、t2三个时间相比该种群数量最大的时间是t2（3）人们通过引种等措施，使该湿地生态系统短期内出现物种比较丰富的生物群落，这说明人类的活动可以改变演替的方向和速度研究表明i中某种生物可以提高人体的免疫力和抵抗力，这体现了生物多样性的直接使用价值考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用；种群数量的变化曲线；群落的演替；生物多样性保护的意义和措施分析：分析图甲：于生产者既能够进行光合作用吸收二氧化碳，也能够进行呼吸作用释放二氧化碳，因此图中表示生产者；由此可以分别确定是消费者，是分解者；表示生产者的呼吸作用，表示光合作用，表示消费者的呼吸作用，表示分解者的分解作用是捕食，是尸体、粪便、残枝败叶等图中abcd表示四种消费者据图乙分析，种群的种群增长速率先增加后减少，对应种群的增长曲线呈现s型解答：解：（1）碳从无机环境进入生物群落的主要生理过程是光合作用，图中abcd表示四种消费者，b、c能量相当，所以构成的食物链网为，共2条食物链a处于第二营养级，若生产者固定的太阳能总量为m千焦，则甲图中d处于第四营养级，获得的能量最多为m20%20%20%=（2）调查植物种群密度常用的方法是样方法，据图乙分析，种群的种群增长速率先增加后减少，只要种群的增长速率大于0，种群数量就在增加着，故t0、t1、t2三个时间相比该种群数量最大的时间是t2（3）人们通过引种等措施，使该湿地生态系统短期内出现物种比较丰富的生物群落，这说明人类的活动可以改变演替的方向和速度，研究表明i中某种生物可以提高人体的免疫力和抵抗力，这体现了生物多样性的直接使用价值故答案为：（1）2 二 （2）样方法 t2（3）人类的活动可以改变演替的方向和速度 直接使用点评：该题考查了生态系统的组成和各部分的作用、生态系统中的自动调节等知识点，解题的关键是掌握图形中的结构及各部分结构的功能10（14分）（2015潍坊模拟）家蚕是二倍体生物，含56条染色体，zz为雄性，zw为雌性在蚕卵孵化过程中，用x射线处理，发现细胞中基因及染色体的变化如图所示（其他基因及染色体均正常）回答问题：（1）突变i的变异类型为染色体结构变异中的缺失突变个体减数分裂能产生4种基因型的卵细胞（2）野生型在卵细胞的形成过程中，当染色体第二次移向细胞两极时，细胞中有56个着丝点，若基因a的一条链中=，则其互补链中=（3）家蚕野生性状（b）对突变性状（b）为显性，b、b均位于z染色体上，已知基因b为致死基因某生物兴趣小组欲设计实验探究基因b的致死类型，选择杂合野生型雄家蚕与突变型雌家蚕杂交，统计子代的表现型及比例实验结果及结论：若后代中只有雌性家蚕，且野生型性状：突变性状=1：1，说明基因b使雌配子致死；若后代中只有野生型性状，且雌：雄=1：1，说明基因b使雄配子致死；若后代中雄性都是野生型，雌性既有野生型又有突变型，且雌株与雄株的比为2：1，说明基因b纯合使雄性个体致死考点：伴性遗传；dna分子结构的主要特点分析：由图可知，突变体含有a基因的部位缺失，属于染色体结构变异，突变体中含有a基因的部位易位到w染色体上，属于染色体结构变异解答：解：（1）突变体含有a基因的部位缺失，属于染色体结构变异，突变体的基因型为azwa，可以产生4种配子，分别是az、awa、z、wa（2）野生型在卵细胞的形成过程中，当染色体第二次移向细胞两极时，说明为减数第二次分裂后期，细胞中有56条染色体，所以有56个着丝点，若基因a的一条链中=，该比值在两条单链中互为倒数，所以其互补链中=（3）本实验的目的是探究基因b的致死类型可选杂合野生型雄家蚕（zbzb）与突变型雌家蚕（zbw）杂交，统计子代的表现型及比例，再统计基因b的致死类型若基因b使雌配子致死，则只有w雌配子，所以后代没有雄性后代，基因型为zbw、zbw，即后代中只有雌性家蚕，且野生型性状：突变性状=1：1；若基因b使雄配子致死，则只产生zb雄配子，后代基因型为zbzb、zbw，即只有野生型性状，且雌：雄=1：1，说明；已知子代基因型为zbzb、zbzb、zbw、zbw，若后代中雄性都是野生型，雌性既有野生型又有突变型，且雌株与雄株的比为2：1，说明基因b纯合使雄性个体致死故答案为：（1）缺失 4（2）56 （3）只有雌性家蚕，且野生型性状：突变性状=1：1只有野生型性状，且雌：雄=1：1雄性都是野生型，雌性既有野生型又有突变型，且雌株与雄株的比为2：1点评：本题考查伴性遗传、染色体变异、dna分子结构的计算，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系的能力，分析题干和题图获取信息的能力及利用有效信息结合所学知识综合解答问题的能力三、【生物-生物技术实践】（12分）11（12分）（2015潍坊模拟）请回答与酵母菌有关的问题：（1）酵母菌是理想的酒精发酵菌种，其产生酒精的场所是细胞质基质在工业生产中可通过重离子束处理酵母菌获得有氧呼吸缺陷型酵母菌菌种来提高酿酒过程中果酒的产量，利用重离子束处理酵母菌选育菌种的方法，称为人工诱变育种经过重离子束处理后的酵母菌接种到含有ttg（一种显色剂）的培养基中，在此培养基中呼吸正常的酵母菌菌落呈红色，有氧呼吸缺陷型的酵母菌菌落呈白色，此培养基从用途上划分属于鉴别培养基有氧呼吸缺陷型酵母菌细胞内的丙酮酸大量转化为酒精，说明其细胞呼吸过程中有氧呼吸的第二、三阶段被阻断，因此在果酒生产中具有更大的经济价值（2）在制备固定化酵母细胞的过程中，常用的包埋材料是海藻酸钠，溶化好的该溶液要冷却至室温，才能加入已活化的酵母菌，目的是防止高温杀死酵母菌制作固定化酵母细胞时，充分混合均匀的酵母细胞胶液可在饱和海藻酸钠溶液中形成凝胶珠部分同学实验制得的凝胶珠不是圆形或椭圆形，其主要原因是浓度过高考点：制备和应用固相化酶；有氧呼吸的过程和意义；诱变育种分析：一、鉴别培养基的原理是：在培养基中加入某种试剂或化学物质，依据微生物产生的某种代谢产物与培养基中特定试剂或化学药品反应，产生明显的特征，从而鉴别不同种类的微生物二、海藻酸钠溶液固定酵母细胞的注意事项：1、配制海藻酸钠溶液：小火、间断加热、定容，如果加热太快，海藻酸钠会发生焦糊 2、海藻酸钠溶液与酶母细胞混合：冷却后再混合，注意混合均匀，不要进入气泡 3、制备固定化酵母细胞：高度适宜，并匀速滴入 4、刚溶化的海藻酸钠应冷却后再与酵母菌混合，否则温度过高会导致酵母菌死亡解答：解：（1）酵母菌可进行无氧呼吸产生酒精，故其产生酒精的场所是细胞质基质利用重离子束处理酵母菌选育菌种的方法，属于人工诱变育种经过重离子束处理后的酵母菌接种到含有ttg（一种显色剂）的培养基中，在此培养基中呼吸正常的酵母菌菌落呈红色，有氧呼吸缺陷型的酵母菌菌落呈白色，此培养基从用途上划分属于鉴别培养基有氧呼吸缺陷型酵母菌细胞内的丙酮酸大量转化为酒精，说明其细胞呼吸过程中有氧呼吸的第二、三阶段被阻断，因此在果酒生产中具有更大的经济价值（2）在制备固定化酵母细胞的过程中，常用的包埋材料是海藻酸钠，制备固定化酵母细胞的过程中，为了防止高温杀死酵母菌，溶化好的海藻酸钠溶液要冷却至室温才能加入已活化的酵母菌；酵母细胞胶液能在饱和的cacl2溶液中形成凝胶珠若海藻酸钠浓度过高或针筒距离液面过近，得到的凝胶珠可能不