山东省滨州市邹平实验中学九年级物理全册《17.2核能》教案 新人教版.doc_第1页
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课 题17.2核能本学期总第 课时本单元第2课时日 期课 型新授主备人复备人审核人感知目 标学习目标知识目标了解核能、核裂变和核聚变；了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题能力目标进行物理学研究方法的启蒙教育。情感目标介绍我国科学家的成就，进行爱国主义教育，激励学生为加快实现祖国四化而努力学习的热情。 重 点难 点重点：核聚变、核裂变难点：核聚变、核裂变的过程。本节内容也是新课程新增的知识，以前的中考中没有出现过按照中考新考纲的要求，主要是要了解核能的优点和可能带来的问题器材课件(铀核裂变、链式反应以及原子弹、氢弹爆炸后产生的蘑菇云挂图，我国试爆第一颗原子弹、氢弹的录像资料及播放设备)。教学设计主 要 教 学 过 程学生活动复备标注复习旧知预习反馈实验探究一. 复习：1、 属于一次能源的有：2、 属于二次能源的有：3、 属于生物质能的有：4、 属于不可再生能源地有：5、 属于可在生能源地有：二、引入新课提出问题：原料燃烧释放地化学能与核反应释放地核能有何不同？讲解：化学反应前后物质质量没变,而核反应前后质量减少，根据爱因斯坦理论。三、自学文本(1) 什么叫核能？(2) 释放核能的两条途径 重核的裂变 轻核的聚变（3）对建造核电站有什么感想？怎样认识核电站？（4）课本p154”动手动脑学物理“分小组展示（5）核电站会像原子弹那样发生爆炸吗？课代表提问学生听写小组加分以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流 交流学生自学课本内容，并记下自己的问题难点讲解（附板书）板书核 能获取途径裂 变裂 变优 缺 点应 用应 用获取途径三、师生讲解1、展示课本p154”动手动脑学物理“每个小组选出本小组最优秀的上台展示2、学生分小组展示下列内容释放核能的两条途径：经过科学家们的大量实验研究和理论分析，发现释放核能可以有重核的裂变和轻核的聚变两条途径。科学家们发现，用中子去轰击部分，这种现象叫做裂变。裂变后的产物以很大的速度向相反方向飞开，与周围的物体分子碰撞，使分子动能增加，核能转化成周围物体的内能。如果对裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内就会引起大量的铀核发生裂变，在极短的时间内就会释放出巨大的核能，发生猛烈的爆炸。原子弹就是根据这个原理制成的。（指着原子弹爆炸后升起的蘑菇云挂图）这就是原子弹爆炸时释放的巨大核能产生的高温高压气体向外扩散时所升起的蘑菇状烟云，其上升的高度可达几百米，其破坏力和杀伤力都是十分巨大的。轻核的聚变小组为单位展示讲解学生讲解地同时播放动画演示学生和社会相联系讨论教师讲解讨论探究作业1、 俄罗斯的切尔诺贝利的核电站事故造成的辐射污染波及了白俄罗斯、俄罗斯及乌克兰的大片领土。各类辐射病、癌症、神经紧张、居民被迫疏散等后斯影响还深深
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