山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校七年级数学上册 2.2 数轴导学案2（无答案）（新版）青岛版.doc_第1页
山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校七年级数学上册 2.2 数轴导学案2（无答案）（新版）青岛版.doc_第2页
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数轴主题单元序号1标题我们身边的图形世界学科数学年级七年级主题单元思维导图专题一标题2.2数轴（2）课型新教案序号教学环境和教学资源多媒体专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1.知道数轴的三要素，会画数轴；2.知道有理数与数轴上点的对应关系，能将有理数用数轴上的点表示；3.会利用数轴比较有理数的大小.4.经历数轴形成的过程，初步体会数形结合的思想方法. 专题学生活动设计专题教材处理活动一：复习回顾什么是数轴？数轴三要素？3.下列各图中，是数轴的是( )4.指出数轴上各点分别表示什么数：活动二：自学课本第31页交流与发现的内容，回答课本上的问题思考：通过上面问题的回答，你能利用数轴比较有理数的大小吗？总结：正数_负数_正数_一切负数.例2 比较下列各组数的大小，并用“”把它们连接起来：(1)3,5,0(2)1.5,0,4,5 ,1.2活动三：运用知识解决问题1.下列说法错误的是（ ）.所有的有理数都可以用数轴上的点表示.数轴上的原点用有理数0表示.数轴上表示的点在原点左边个单位长度处.在数轴上离开原点的距离越远的点表示的数越大2.画数轴上，并在数轴上标出表示下列各数的点,再用“”把它们连接起来： 3.数轴上表示-3的点离开原点的距离是_个单位长度；数轴上与原点相距3个单位长度的点有_个，它们表示的数是_.知识拓展部分4.到原点的距离小于4个单位长度的整数点有（ ）.8个 .7个 .6个 .5个5.一个点从数轴上表示1的点出发，按下列条件移动两次后到达终点，说出终点表示什么数？（1）向右移动3个单位长度，再向左移动5个单位长度；（2）向左移动4个单位长度，再向右移动1个单位长度活动四：谈收获 对应标准：1.有理数与数轴上点的关系2.会利用数轴比较有理数的大小. 点拨：在数轴上，右边的点表示的数比左边的点表示的数大.由此得到:正数都大于0，负数小于0，正数大于一切负数.作业;p
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