山东省烟台市招远初中语文毕业班上学期第一学段测评试题 新人教版.docVIP

山东省烟台市招远2010-2011学年初中毕业班上学期第一学段测评语文试题 新人教版一、积累与运用（22分）1给下面加点词语注音。枭鸟（ ）白皙（ ） 采桑东南隅（ ）张缇降帷（ ）2根据注音写汉字。芳xn_ 沉min_ y_测 丰姿chu_约3用下面词语各写一句或几句话。（1）浩瀚：（2）比肩继踵：4按课文填空。（1）盈盈公府步，_。（2）_，北风江上寒。（3）相顾无相识，_。（4）_，松柏有本性。（5）晓镜但愁云鬓改，_。5填空题。（1）落叶一文是写落叶，但作者开头却重彩浓墨写绿叶，这种写法叫_，是为了_下文“然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐”，从而揭示生命的真实含义。（2）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句词，上半句是承上，对“北国风光”做总评，后半句是启下，展开对历代英雄的评论，_。（3）西门豹治邺一文选自_，主要刻画了西门豹有勇有谋、敢作敢为、_、_的形象。（4）“然而哪函暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。”这句话中有两个错别字，请找出来，改在后面横线处。_改为_，_改为_。6名著阅读。泰戈尔是印度文学巨匠。他多才多艺，于1913年荣获_奖，成为第一个获此殊荣的_人。其诗集主要有吉檀迦利、园丁集、_、_和采果集等。7综合性学习。你所在的九年级（1）班准备于明天下午第三节课在第一多媒体教室举办一次主题为“话说千古风流人物”的班会活动，请你积极参与并完成下列任务。（1）语文老师请你去邀请校团委的孙老师来参加明天的班会，你打算怎样对孙老师说呢?（2）请你向大家介绍一个你最喜欢的千古风流人物，并谈谈你喜欢他的理由。三、阅读理解（43分）（一）阅读童区寄传回答问题。童寄者，郴州莞牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刀，力上下，得绝；因取刃杀之。逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶?彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之?与其卖而分，孰若或得专焉?幸而杀彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶?”1解释下面句中加点的词语。植刃道上刃： 但坐观罗敷坐：州白大府白： 为具牛酒饭食具：使君谢罗敷谢： 吏二缚一人诣王诣：2选出下面没有通假字的一项。a去逾四十里，之虚所卖之。 b缚者曷为者也?c巫妪何久也?弟子趣之。 d湘绮为下裙，紫绮为上襦。答：（ ）3翻译下面句子。郎诚见完与恩。译文：以缚即炉火烧绝之。译文：圣人非所与熙也，寡人反取病焉。译文：4本文除了表现区寄的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神外，还揭露了当时怎样的社会现实。5本文虽为传记，却完全可以将它作为短篇小说来阅读，请你从小说的二要素（人物、情节、环境）中任选一个角度谈谈文章在写作上的特点。（一）阅读桂林山水歌选文回答问题。招手相问老人山，云罩江山几万年?伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来?大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里啊!桂林的山来漓江的水祖国的笑容这样美！6选文的前四节，通过_、_、_、_、_等自然景色含蓄地概括了桂林从历史到现实的巨大变化。7在选文的第一节里，慨叹历史上的祖国一直愁云笼罩的诗句是：_。8在选文的第三节里，作为美好参照的事物是：_、_、_。9学习了桂林山水歌以后，从诗体角度看，你认为有什么特点?10桂林山水歌这首诗从“桂林山水甲天下”写起，结束于“桂林山水满天下”。两句诗虽然仅有一字之差，但意境却大不相同。作者为什么用“满”字替换“甲”字呢?（二）阅读尊重别人就是尊敬自己一文回答问题。一天，在台北，我跟一位同学刚进停车场，就看见一位年轻漂亮的小姐在给她的狗擦屁股。只见那小姐擦完，打开车门，先把刚用完的卫生纸放进车里，再把狗抱上车。我的同学说“好恶心”，但是我说“好感动”。她把卫生纸放进车里，而不是扔在地上，令我感动。这件事让我想起30年前，在纽约中央车站看见的一个相似的画面：一位贵妇蹲在大厅中央的地上，当着旁边上千经过的人，用卫生纸擦她刚刚打翻的咖啡；纸不够，又到旁边的洗手间拿，回来继续擦。我对朋友说“真丢人”，朋友却笑笑说“真令人尊重”。尊重别人和自尊的关系很微妙。儿子刘轩念中学的时候虽然很叛逆，但是跟他有关的两件事，我不但服气，而且难忘。一件是我们看篮球转播。刘轩问我：“你有没有发现投进球的人总是第一个返防?”我说：“投进球的人，刚冲锋陷阵，一定最累，而且最可能接近对方的底线，为什么还最先返防?”刘轩理直气壮地说：“就因为他立了功啊!人有自尊的时候会更拼命!”另一件是有一天，我们在街上走，看见墙上被人涂得乱七八糟。我骂：“真差劲!没公德!”刘轩竟不以为然地说：“如果你注意的话，就会发现他们的乱涂乱画当中，也有一种公德。”我怔了一下：“有什么公德?”刘轩说：“你看!哪个涂鸦画得特别讲究、特别漂亮，别人就不会在上面再乱画，所以那些特点好的涂鸦能一直留在墙上，让大家欣赏。”我当时没吭声，可是后来发现他说得没错。在一大片墙壁当中，你可能看见四周被涂了又涂，中间却留下一幅最棒的，没人碰。“自尊”与“尊重别人”其实是一件事，因为你不能对别人表现出尊重的时候，就会被人看不起，也会伤到自尊。譬如推门，不顾后面有人，把门一放，差点打到别人的鼻子，是不尊重；吃自助餐，餐台上的龙虾只剩三块了，你暗自高兴，于是一口气把三块全夹进盘子，却不顾后面还有一长排等着的人。当你大摇大摆，端着三块龙虾离开的时候，是不是也显示了你的自私?同样的道理，中国人吃饭有规矩，大人吃之前，晚辈不能先吃，吃的时候也不能挑挑拣拣。各位有没有想过为什么?因为你挑，表示把好的挑去，把不好的留给别人，甚至留给长辈，不但显得自私，而且是对同桌人的不尊重。“自尊”与“尊重别人”，更表现在“守时”这件事上。台湾著名导演李行讲过一个故事，令我印象深刻有个著名的男演员，喜欢耍大牌，常不守时。有一天拍戏，大伙全到了，唯独不见那个男演员。导演说：“等他!”二十分钟，三十分钟，一个钟头，导演、演员、摄影、灯光、场记、场务，大家全乖乖地等。终于，那男演员到了。导演没骂他，但是也没开工，而是站起来，对所有的人说：“好了!收工!”于是灯光灭了，大家全走了，留下那个演员呆呆地站在场子中间。从此，那男演员再也不敢迟到。为什么?因为他不尊重别人，伤害到了他的自尊。所以，尊重别人，常常不是公德，而是私德。从心灵深处在乎别人的私德，常常比公德更重要。11文章开头的两个故事中，为什么作者对待相似情景的态度截然不同?12文章第三段中的两个例子说明了尊重别人和自尊有着怎样的微妙关系?13请你用一句话概括导演李行所讲的故事。14仿照“尊重别人就是尊重自己”写一个句子并加以阐释。（四）阅读一支恸色的金色钢笔回答问题。这是我第五次在她的作业本上愤然留笔：“请用钢笔写字”。她是班里的学生，念五年级。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业的同时，当着众人的面，狠狠地批评她，告诫她，此刻，已改用钢笔写字。但又怕，这一个小小的举措，会刺伤她敏感而又脆弱的心灵，因此，只好每每作罢，悄悄地在那篇被铅笔抹盖的纸页上。写下我要说的话。她没有一次照做。一如既往地用铅笔打发着布置的作业。当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定，对她进行点名批评。于是，我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。她开始躲我，面色仓惶地，神情狼狈地，像春花躲秋风一般，硬生生地要远隔一整个炎炎夏季。我并未从她的躲藏中找到一位老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲咽的洪流，随她的日渐成熟的躲藏而越发奔腾，直至波澜壮阔。黄昏后的校园里，多了几分静谧与清冷。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境颇为拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们那片刻的嬉笑里，有我的名字。正当我预备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。她满目感激地合起手中钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁置内里，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”第二天，在宽敞的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。市里举办长途赛跑的时候，他奋不顾身地报了名。接着，他毫无悬念地成为了代表学校进市里参赛的选手。五千米的路程，对于台下这帮稚气未退的孩子来说，的确是一场艰难的耐力战。他在人群中穿梭，呐喊，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油，鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻里，一发不可收拾。惊人的一幕终于出现了。他愣愣地站在终点线附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬，奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。当有两人陆续冲过终点线后，他才狂喜高呼着奔向领奖台。毫无疑问，他受到了又是一例，最严厉的批评。要知道，他所代表的是一所学校，而不仅仅是一个人。他的无人可解的行为，已经漠然辜负了所有随行老师的希望。那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特例独行的方式来博得众人的注视的目光。“你明明能跑第一，你为什么要在终点前停下来?你知不知道这是整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问，让他顷刻间泪流满面。“老师第一名和第二名的奖品都不是一支钢笔!我 我只要一支钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”他呜呜的悲呜，尽诉了他在一路奔跑中所受的委屈。我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生余愧。校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和所获的奖品。我见过，那是一支多么精致的，却又恸哭不止的金色钢笔啊!15文章叙述了一个令人感动的故事，请你用最简练的语言概括故事内容。16请你简要分析分析下面句子中两个加点词语的作用。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它放在里面，那神色，如同手捧至宝一般。17你认为文章最后一句表达了什么含义?有何作用?18假如你是文中的老师，在男孩尽诉他在一路奔跑中所受的委屈之后，你会如何劝慰他?三、写作（50分）题目：我所崇拜的一位风流人物要求：写成一篇不少于600字的记叙文。2010-2011学年度烟台市招远第一学期初四第一学段测评语文试卷参考答案一、22分12分 xio x y t 22分 馨 湎 臆 绰 33分（用词准确，语句通顺即可） 45分（1）冉冉府中趋（2）木落雁南度（3）长歌怀采薇（4）岂不罹凝寒（5）夜吟应觉月光寒54分（1）铺垫照应（2）抒发诗人的抱负 （3）史记滑稽列传 为民做主 为民除害（4）“函”改为“幽” “俏”改为“悄”62分诺贝尔文学 亚洲 新月集 飞鸟集74分（每题2分）（1）示例：孙老师，您好!我们语文老师让我来邀请您参加我们九年级（1）班的班会，时间是明天下午第一节课，地点在第一多媒体教室，主题为“话说千古风流人物”，您有时间参加吗? （2）示例：我最喜欢的千古风流人物是岳飞。因为他赤胆忠心，光明正大，精忠报国，是我国历史上一位杰出的民族英雄。二、43分（一）12分13分（1）刀 （2）因为，由于 （3）报告 （4）备办 （5）请问 （6）到 去21分 d33分（1）你果真能保全我（不杀我），好好待我。 （2）就着炉火把绳子烧断。（3）圣人是不能与他开玩笑的，我反而自找倒霉了。42分揭露了当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社会秩序混乱、民不聊生的状况。53分围绕“环境之典型独特，令人咋舌；其情节之曲折生动，一波三折；其人物形象之鲜活传神，呼之欲出；其用语之简洁明快，字字飞鸣，词令亦复工妙”来谈，言之成理即可。（二）11分62分 老人山、还珠洞、鸡笼山、屏风山、穿山71分 云罩江山几万年82分 绿水、白帆、红旗 93分（1）采用信天游民歌体，两行一节。 （2）句尾押韵。 （3）全诗多节组成，节奏自然和谐，有如行云流水，便于歌唱。 （4）运用大量比喻，使诗清新明丽，委婉动人。（答对一点即可）103分 共二点：（1）作者通过赞美桂林山水，让人们仿佛看到另一幅更为壮丽的图景：全国人民到处创造更新更美的桂林山水。（2）从而表现作者从客观叙述到热切期望的深深恋情。（三）9分（14题3分，其余每题2分）11作者的价值观发生了变化，意味着尊重别人的人理应得到他人尊重。12赢得自尊的人，更能够懂得去尊重别人。 尊重别人就是尊重自己。13自负的男演员不懂得尊重他人，最终被伤自尊。14示例：尊重个性就是尊重生命。阐释：个性是生命的底色，假如一个人没有个性，便会