【步步高】高考政治一轮总复习 单元综合提升10 新人教版必修3.doc

单元综合提升1文化生活内综合(1)结合文化的多样性，理解中华文化的特点。(2)结合文化的继承与发展，理解发展中华文化、弘扬民族精神以及建设社会主义精神文明。(3)结合文化的多样性，理解在文化生活中的选择。(4)结合文化创新，分析说明如何提高文化竞争力。2与经济生活的综合(1)运用文化的继承与发展，分析说明树立正确的消费观。(2)运用文化创新的有关知识，分析说明重视技术创新的必要性和重要性。(3)运用文化传播的途径，说明发展对外贸易的文化意义。(4)运用文化交流的有关知识，分析说明“引进来”与“走出去”相结合的战略。3与政治生活的综合(1)结合传统文化的继承，理解我国的宗教政策以及外交政策。(2)结合世界文化的多样性，理解当今国际社会关系以及世界的多极化。(3)结合文化的继承与发展，分析说明我国社会主义政治文明的发展。(4)运用文化的多样性，说明各国政治制度的不同。4与生活与哲学的综合(1)运用发展的观点，分析说明传统文化的继承、发展与创新。(2)结合人民群众是实践的主体，分析说明如何才能实现文化创新。(3)运用一分为二的观点，分析说明我们应如何认识和对待传统文化。(4)运用联系的观点，分析文化交流、继承、发展与创新的关系。(5)运用矛盾的主次方面关系原理，谈谈对我国传统文化的认识。答题模板5“认识”类主观题这种设问类型的试题通常会在材料中给出一个重大的社会现象，然后要求学生运用所学的知识去认识和评价。“认识”类设问往往以“认识”、“看法”、“理解”等词语为题眼，常见设问有“如何认识”、“如何看待”、“如何理解”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。(2012广东高考)当前，我国文化“走出去”的行动不断加强，但还存在较多问题。如某些国产电影因缺乏想象力、制作工艺粗糙、营销手段落后等，在国际电影界备受冷落。但文化“走出去”也不乏成功的例子，如中国交响乐团在德国演奏了改编创作的交响京剧贵妃醉酒，以德国人喜爱的形式充分展现了中国京剧的魅力。因此，文化要“走出去”，更应“走进去”。结合材料，运用文化交流与文化创新的相关知识，谈谈对中国文化要“走出去”，更应“走进去”的认识。例题剖析本题以中国文化要“走出去”为切入点，考查有关文化交流与文化创新的知识。回答时要指出什么是“走出去”、“走进去”；为什么要“走出去”、“走进去”；怎样“走出去”、“走进去”。答案(1)文化在交流中传播，我们要主动推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。(2)文化创新必须“继承传统，推陈出新”。“某些国产电影因缺乏想象力在国际电影界备受冷落”，充分说明没有创新，就没有生命力，也就没有市场。(3)文化创新还要“面向世界，博采众长”，以世界优秀文化为营养，充分吸取外国文化的有益成果，但要坚持以我为主、为我所用。“如中国交响乐团在德国演奏了改编创作的交响京剧贵妃醉酒，以德国人喜爱的形式充分展现了中国京剧的魅力”，这样就更有利于中国文化“走出去”、“走进去”。(4)在实践基础上进行文化创新能够促进民族文化的繁荣，将更有利于中国文化“走出去”、“走进去”。这类题可从以下四个方面思考：第一步：“是什么”？即要解决材料中的现象、事件、观点是什么。第二步：“为什么”？主要分析材料中的现象、事件、观点等产生的原因。第三步：“怎么样”？主要是对材料中的现象、事件、观点等做出评价，如结果怎样、有何意义、作用如何、有何影响等。第四步：“怎么办”？即要对材料中的现象、事件、观点提出对策、措施、方法、建议或表明态度。当然，并不是所有的“认识”类设问都要分成四个问题，有的可能只有其中的三个甚至两个，我们在答题过程中需要具体问题具体分析。失分警示“认识”类设问如果理顺了思路，解题还是比较容易的，但找不到思路，则答起来难度就会很大。不少学生在答题过程中恰恰容易忽视题型，盲目答题，从而缺少思路，乱答一气。所以在答题时一定要重视设问类型，只有明确设问类型，才能明确答题思路。生活在春秋时期的孔子有一段很著名的话：“丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。”可见，中国自古就有“不患寡而患不均”的思想传统。近年来，我国居民收入大幅增长，但分配失衡问题也日益凸显，由此更引发诸多社会问题。由此有人认为，我们现在进入了一个“不患寡而患不均”的时代。运用文化传承与创新的知识，谈谈你对“不患寡而患不均”的认识。答案(1)传统文化具有相对稳定性。春秋时期“不患寡而患不均”的传统思想对今天的我们仍具有深刻的影响说明了这一点