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文档简介

数学广角简单的排列问题教学设计执教者：柳州市白云小学 文眉 黄敏教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册P101知识点：1.用4个数字组成没有重复数字的两位数。2.分类的数学思想方法。3.用有序的思考方法解决简单的实际问题。教学目标：1.使学生在解决实际问题中，掌握排列的方法，体会有序思考的价值。2.让学生通过摆一摆，写一写等活动探索搭配的方法与结果，并能解决生活中的一些简单的实际问题。3.培养学生全面、有序思考问题的意识。教学重点：1.初步掌握排列的方法，体会有序思考的价值。2.能够有序地进行排列，用适当的方式表达出排列的过程与结果。核心问题：怎样列出没有重复数字的两位数？教学过程：课前展示：“我行我秀”，生活中的简单排列一、激活经验，提出问题口答：十位上是“2”的两位数有几个？分别是哪些？提出问题;怎样说更有序？是什么样的顺序？提出问题：如果用4个不同的数字能组成多少个没有重复数字的两位数呢？今天我们就来学习数学广角简单的排列问题（板书、揭示课题）【设计意图：创设一个学习的情境，激活学生已有的知识经验，同时引发了新知的学习。】二、动手操作，探究新知（一）提出问题1.课件出示：用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？在学习卡1上写一写。提问：关键词是什么？“没有重复数字”是什么意思？【设计意图：培养学生的审题意识以及审题习惯】（1）投影展示（2）提问：怎样写可以不重不漏？2.课件出示：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？大家小组合作来完成。（二）合作探究1.同桌合作摆一摆：用桌面上的数字卡片来摆。思考下面的问题：（1）怎样摆能不重不漏？（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？2.同桌合作完成学习卡。3.汇报交流板书： 不重不漏 有顺序 分类思想三、巩固练习，能力提升1.基础练习（达成目标1）拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。提问：关键词是什么？2.变式练习（达成目标2）用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能组成多少个个位是单数的两位数？提问：关键词是什么？同桌合作完成，小组集体订正，展示。3.拓展练习（达成目标3）从2、7、0、5四张数字卡片中任取三张，可以组成多少个不同的三位数？在这些三位数中，最大的是多少？最小的呢？提问：关键词是什么？同桌合作完成，小组集体订正，展示。【设计意图：分层练习，落实目标。】四、回顾反思，总结提升你有什么收获？【设计意图：关注学生反思能力和习惯的培养，同时学会赏识他人，渗透良好学习习惯的养成。】【板书设计】 简单的排列问题 1 3 7 9 0 1 3 5 不重不漏 有顺
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