山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级数学下册 9.3 平行线的性质导学案（无答案）（新版）青岛版.doc_第1页
山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级数学下册 9.3 平行线的性质导学案（无答案）（新版）青岛版.doc_第2页
山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级数学下册 9.3 平行线的性质导学案（无答案）（新版）青岛版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

平行线的性质学习目标：1、使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2、向学生渗透讨论的数学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性学习重点：平行线的性质的理解和应用学习难点：平行线性质的研究和发现过程是本节课的重点。一、预习导航：阅读课本p35页，观察与思考，写出你的收获： _ _ _ 二、典例精析： 1、通过实验与探究知：=平行线的性质1：两直线平行， 相等。几何语言：如果 ,则 ；2 因为=， 所以 平行线的性质2：两直线平行， 相等。几何语言：如果 ,则 ；3、因为 =180，=，所以2+5=180平行线的性质3：两直线平行， 。几何语言：如果 ,则 ；三、基础练习例1 如图，直线ab，cd，=106。求2，3的度数。12l2l112l2l1 3交流与发现（1）画两条平行直线l1和l2。（2）在直线l1上任取一点a，经过点a画acl2,垂足是c。那么ac与直线l1有什么位置关系？为什么？（3）在直线l1上再任取一点b，经过点b画bdl2垂足是d。那么ac与bd有什么位置关系？为什么？（4）用圆规比较垂线段ac与垂线段bd的大小，你发现了什么？由上面的画图和交流过程，归纳总结：如果两条直线平行，那么其中一条直线上每个点到另一条直线的 都相等。这个 ，叫做这两条平行线之间的 。思考：怎样度量两条平行线之间的距离？四、达标测试，巩固提高1选择题cccaccbcc2cc1cc（1）如图，直线a，b被直线c所截，下列说法正确的是（ ）a当时，b当时，c当时，d当时，（2）下列图形中，由，能得到的是（ ）acbd12acbd12ab12acbdcbdcad1212l2l12、填空题（1）如图，直线，则=_度 （2）在图2中，直线abcd，直线ef与ab、cd，分别相交于点e、f，如果1=46，那么2= fedcba21图2 3、解答题：如图3，直线相交于点，若，求的度数
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论