山东省胶南市大场镇中心中学九年级英语备课组工作总结 人教新目标版.doc

山东省胶南市大场镇中心中学九年级英语备课组工作总结 人教新目标版随着新课程改革的全面推进,学校办学水平的不断提升,我们初三英语备课组作为学校的基层组织,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位,为此我们组提出了这样一个工作总要求,即:“以积极进取的精神状态,自觉学习新课程,掌握新理念,研究新情况,解决新问题,开拓进取,求实创新”。在具体的工作中,我们重点抓好了以下几个方面的工作: 一、加强学习，树立新的理念 1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。积极融入改革大潮中。2、积极落实市教体局、学校教导处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。二、团结协作，共同提高业务水平 1、重视集体备课。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。让教师.将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。我们备课组的备课在学校的统一检查中多次受到表扬。2、共同深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。每一环节的设计课前教师们都要进行讨论交流，找出最佳方案，尽量做到高效教学。有时为了一个环节达不到共识，老师们都要争执好长时间。3、本组教师相互学习成风，大家都能相互听课、互相学习，取长补短。每周安排一位老师开校级公开课，在每周四的教研组会议上讨论得失，争取进步。在教学中，新老教师之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在学习中共同进步。三、扎实落实教学常规，提高课堂教学效率课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导。扎实落实好学校推行的作业教学法，做到作业有布置就有批改，并认真写好作业批改。依此来做好对学生的辅导工作。四、认真做好中考复习工作中考复习工作是初三备课组本学期的主要工作。为了善始善终的搞好复习，我们做了以下工作：制定好复习计划。今年中考英语比较往年又增加了口语考试，这使时间本来就紧张的总复习更加紧张了。所以，在制定计划是谨慎了更谨慎，精密了更精密，半点不敢粗枝大叶，模棱两可。以下是我们的复习计划，也是我们初三备课组的工作内容。复习内容及时间内容 包括七年级上、下，八年级上、下及九年级课本共5册62个单元，八种时态及名词、代词等各种语法知识。时间 从3.156.10 约13个周的时间方法 由于各种原因，本届学生基础稍差，偏科生较多，担心话题整合复习法步伐过大，加重两极分化现象，故计划仍采用分单元、分语法相交叉的传统复习法进行。但在二轮专项中写作练习环节想把重点话题进行整合加以练习。对于试题的分析及复习措施我们认真研究了20072009年中考试题，发现试题紧扣课程标准和教材。特别是单选20道题都是教材中出现的重点知识，覆盖面比较广。涉及到交际用语、词语搭配、磁性、动词语态、从句等多种语法现象。突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。这就要求我们在复习中做到梳理细致，层层深入。综合填空和阅读理解以及阅读表达主要考查学生的理解能力和知识的综合运能力，需要学生信息量广，知识面宽。在平日学习中注意倡导学生关注世界、关注社会，做个学习的有心人。总复习阶段，根据中考试题的特点复习应面面俱到，步步扎实。课堂上师生要有目标意识，及时反馈教学效果，几时考查巩固，注意理清侧重点，集中精华，稳扎稳打，最后达到整合运用。三本学期的总复习具体计划（1）第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。复习以掌握并熟练运用英语新教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。采取一些措施来巩固和增强复习效果，比如，根据复习内容布置适量难度适中的练习或循环考试，既每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评登记，以充分调动学生的学习积极性。（2）第二阶段复习是分块复习。根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句），帮助学生建立一个完整的知识网络。这一轮复习要求突出重点。在总揽教材，学生对基础知识掌握的比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。第二轮复习直接关系到中考的效果，知识掌握不系统，内容混淆互相干扰，在这一阶段复习不能简单重复，不要做到面面俱到，而要做到精讲精练，做到讲、练、评结合，同时对历年中考题强化训练，使学生在答题时做到灵活运用。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。语法专项复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心。（3）第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。第三轮复习是主要是适应中考要求，从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题，进行综合训练，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习，而不是无选择地随便拿来某份考试卷让学生考考，这样既达不到训练的效果，也是在浪费学生的宝贵时间。我想通过这三轮的认真复习，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩。具体安排2010年九年级学业水平考试复习计划轮次迄、止时间内容安排备注所用资料周次月日第一轮第3周3.15-3.197a 7b穿插复习名词和代词一般现在时、教材梳理复习指导第4周3.22-3.268a复习形容词和副词一般过去时、一般将来时教材梳理第5周3.29-4.28b复习介词和连词过去进行时、过去将来时复习指导第6周4.5-4.99u1-6定语从句教材梳理第7周4.12-4.169u7-11被动语态复习指导第8周4.19-4.239u12-15完成时态教材梳理第二轮第9周4.26-4.30日常交际用语单项选择第10周5.3-5.7书面表达话题训练第11周5.10-5.14综合填空第三轮第12周5.17-5.21听力 成题训练第13-15周5.24-6.10成题训练中考模拟（3次）批阅讲解一本必胜2、进展情况到这个周末我们的一轮复习基本结束。在一轮复习中，因为学生的课后练习时间很紧张，所以我们的作业布置需要十分精简，而不是随便拿过来一张卷子就做，并且做到有布置就有批阅，且随时辅导。整个过程虽