山东省烟台市黄务中学八年级化学全册 第9周 水的分解导学案（无答案） 鲁教版五四制.doc_第1页
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文档简介

水的分解一、学习目标：1、通过水的电解实验，认识水的组成，并认识氧气和氢气的检验方法。2、通过对水分解的微观解释，理解化学变化的实质。3、认识分子和原子，掌握二者的本质区别与联系。4、通过水的分解，掌握分解反应。5、了解同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同二、学习重难点 水的分解，分解反应三、学法指导：自主预习，小组合作，课堂展示四、学习过程：【知识链接】1、分子的性质有： 、 、 。2、不溶性固体和液体分离出来可用 法，把溶解在液体中的固体分离出来可用 法，液体与液体分离可用 法。【学习过程】一、自主学习：查阅资料获取有关氢气的知识，解决下列问题：（你能行！）1如何检验一种气体是不是氧气？2化学性质：氢气在空气中燃烧，火焰为 色，放出大量的热。 二、交流学习我们已经知道，水在加热时变成水蒸气。水的三态变化，只是水分子间隔改变。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”，这一事实始终没变。那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？1、电解水实验（1）装置如右图，注意：水的导电性 ，为了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。（2）实验现象：两个电极上出现 ，两玻璃管内液面 接通直流电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为 。（3)气体检验：用带火星的木条检验与电源正极相连的试管乙内的无色气体，木条 ，证明是 ；点燃与电源负极相连的试管甲内的无色气体，火焰呈 ，证明是 。分析归纳：1、电解水是 变化。2、水通电分解生成的两种物质是 和 ，二者的体积比为 。学生看图小结：在直流电作用下， 被破坏，分成 和 ，每两个 重新组合构成一个氢分子，许多 聚集成氢气；每两个 重新组合构成一个氧分子，许多 聚集成氧气。 交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子 （填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的 和 改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的 重新组合成新的 。可见，化学反应的实质是分子被破坏分成原子，原子重新组合成新分子。3、电解水的文字表达式 . 学生思考：什么叫做分解反应？4、根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观两个方面说出你获得的信息（3至4条）微观1、 2、 。 宏观1、 2、 。 5、学生阅读课本41页，理解原子的特征。（1）原子的质量和体积都很小；（2）原子总在不断地运动；（3）原子之间有间隔。【当堂测评】1、电解水的过程中，发生变化的粒子是 ，保持不变的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 。该实验证明，在化学反应中， 可以再分， 不能再分。2、能从电解水的实验中得出的结论是（ ）水电解是吸收能量的化学反应；水由氢、氧两种元素组成；水中含有氢气和氧气 ；在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分。a、 b、 c、 d、
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