【步步高】（江苏专版）高考语文大二轮“微专题回扣与规范”第二章 课本文言文再回归 回归训练（一）复习训练.docVIP

【步步高】2014届高考语文（江苏专版）大二轮专题“微专题回扣与规范”复习训练+配套课件 第二章 课本文言文再回归 回归训练（一）温馨寄语考前要回归课本，老师反复叮咛。对于语文来说，回归课本的最大收获，莫过于文言文了。高考文言文阅读不少内容可以在课本中找到它们真正的“老家”，实乃“熟悉的陌生人”。回归课本，除加强复习要求背诵的文言文外，要重点突出下列课文：六国论指南录后序五人墓碑记烛之武退秦师谏太宗十思疏寡人之于国也陈情表鸿门宴廉颇蔺相如列传报任安书逍遥游等。对于上述文言文再复习，重点要放在实词上，尤其是一些次常用实词。当做文言文试题有困难时，你所学的课本将是你有力的支持者。回归训练(一)一、读读，你能否“记”起教材中这些易被误解的实词1 六艺经传皆通习之误：通晓。正：普遍。2 举酒属客误：敬。正：劝。3 歌窈窕之章误：唱。正：吟诵。4 横槊赋诗误：写。正：吟诵。5 六国互丧误：相互。正：一个接一个，交替。6 始速祸焉误：快速。正：招致。7 后秦击赵者再误：第二次。正：两次。8 使来者读之，悲予志焉误：悲伤。正：同情。9 既而以吴民之乱请于朝误：请示。正：申告。10视五人之死，轻重固何如哉误：观察。正：比较。11越国以鄙远误：把当成边境。正：把当成边邑。12德不厚而望国之治误：治理。正：治理得好(太平、安定)。13王必无人，臣愿奉璧往使误：一定。正：果真。14故遣将守关者误：所以。正：特意。15拖其衣裘取戈剑者误：拖住。正：剥下。16是社稷之臣也误：臣子。正：臣属国。17王无罪岁误：年岁。正：年景，收成。18舅夺母志误：夺去。正：改变。19庭中始为篱，已为墙误：已经。正：不久。20此虽免乎行，犹有所待者也误：等待。正：依赖。21如听仙乐耳暂明误：暂时。正：突然。22终期于尽误：希望。正：注定。二、看看，你能否“忆”起它们(写出它们的意思)1 拔过蒙拔擢(陈情表)提拔拔石城(廉颇蔺相如列传)攻克2 暴是以蓼洲周公忠义暴于朝廷(五人墓碑记)显扬何兴之暴也(项羽本纪)突然、迅速3 次列坐其次(兰亭集序)旁边次北固山下(次北固山下)临时停留，驻扎4 独独籍所杀汉军数百人(项羽本纪)仅仅独畏廉将军哉(廉颇蔺相如列传)难道独五人之皦皦(五人墓碑记)惟独5 抚先妣抚之甚厚(项脊轩志)对待是时以大中丞抚吴者(五人墓碑记)巡抚，这里名词用作动词，抚慰不抚壮而弃秽兮(离骚)循，握持6 更莫辞更坐弹一曲(琵琶行)再洗盏更酌(赤壁赋)重新7 害争宠而心害其能(屈原列传)忌妒邪曲之害公也(屈原列传)妨害8 忽其可忽乎(谏太宗十思疏)轻视日月忽其不淹兮(离骚)迅速的样子9 加且举世而誉之而不加劝(逍遥游)更加楚大发兵加齐(屈原列传)攻打视清季有加(黄花岗烈士事略序)厉害10简简能而任之(谏太宗十思疏)选拔11景承天景命(谏太宗十思疏)大春和景明(岳阳楼记)日光赢粮而景从(过秦论)通“影”，同影子一样12厥厥有国语(报任安书)乃思厥先祖父(六国论)其13可秦城恐不可得(廉颇蔺相如列传)可以，能够可歌可泣 值得可四千余人(淮阴侯列传)大约可堪回首(永遇乐京口北固亭怀古)岂，哪里14每每谓予曰(项脊轩志)常常每移案(项脊轩志)每次15匹众人匹之(逍遥游)比16齐时运不齐(滕王阁序)济，好而气候不齐(阿房宫赋)一样17爽爽籁发而清风生(滕王阁序)参差不齐酌贪泉而觉爽(滕王阁序)精神清爽屡试不爽 差错18斯逝者如斯(赤壁赋)这，这样斯天下之民至焉(寡人之于国也)则，那么19岁非我也，岁也(寡人之于国也)年成20特诏书特下(陈情表)特地相如度秦王特以诈详为予赵城(廉颇蔺相如列传)只，只是三、写写，你能否“译”出它们(翻译下列句子)1 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？译文：_答案他们可耻的人格、卑贱的行为，比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？翻译要点“视”，对比；“固”，到底，究竟。2 令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之。译文：_答案假使让这五个人保住性命，而在家中一直生活到老，就会尽享天年，人人都能够像对待奴隶一样使唤他们。翻译要点“令”，假使；“首领”，偏义复词；“尽”，形容词活用为动词；“隶”，名词作状语。3 为国者无使为积威之所劫哉！译文：_答案治理国家的人不要让自己为积久而成的威势所胁迫啊！翻译要点“劫”，胁迫、威胁；“使”后省略“之”；“为所”，被动句。4 诚能见可欲，则思知足以自戒。译文：_答案如果真的能够做到一见到自己所喜欢的东西，就要想到用知足来自我克制。翻译要点“诚”，果真，表示假设；“欲”，想要的东