英语的比重轻了.doc

英语的比重轻了，英语培训热是否降温？北京高考方案英语分值由原来的150分调整为100分，而江苏高考英语前段时间也有酝酿将换等级的说法；这一阶段，围绕英语怎么考试的话题让家长，特别是高中生家长特别不淡定，这英语考试到底将怎么变，而我们的孩子要适应这种变化，应当怎么提早作准备？而变化还引起了社会上很多人的疑问：今后英语的比重轻了，是否意味着学英语可以不必费那么大力气，由此英语培训市场是否降温？围绕这些困惑，本刊记者分别采访了本市一线老师、培训机构、学生家长，看看他们是如何解读这一变化的。一线教师及专家变化旨在强化英语作为交流工具的功能不是“无用”，是让英语变得更“有用”了市一中高三英语教师姚奕：针对这一变化，我们一线老师在办公室讨论蛮多，大家普遍认为这是在弱化英语作为考试科目的功能，而强化英语作为交流工具的功能。应该说大方向是好的。但也要防止从一个极端走到另外一个极端，比如有些英语学习有潜力的学生，因为考试地位的下降，就放松对自己的要求，而不能使潜力发挥。英语人才还是需要的，但是兴趣培养是关键。如果变成不重视英语了，那么这种人才就很难培养了。还有到大学也是需要学习英语的，如果高中的英语水平大大降低，那到大学会形成断层，难上加难。常州市英语学科教研员黄小燕：北京高考英语分值降低，小学一二年级取消英语课，江苏高考英语酝酿换等级，这一系列变化，是否会影响我市小学生学习英语的热情，从我们常州所处的地区来看，不会。我市属于沿海经济发达地区，家长对英语重要性的认同不会因此而减弱。个人认为，高考降低英语比重，对英语教学是好事，是还原英语作为语言的工具性，让英语从应试的误区中摆脱出来。以前我们的英语教学应试层面重了一些，而江苏高考从其变化路径来看，在慢慢调整，降低了语言知识考察的比重，突显了“语用”，即语言的应用能力。从这个意义来讲，高考英语分值的变化，不是让英语像外界所传闻的那样，变得无用了，而是让英语变得更有用了。培训机构注重应用能力的会胜出那些传统的应试类家教会受打击英孚教育常州校负责人：高考英语考试方式的改变对英孚教育的业务没有影响。英孚全球对这种改变感到欢欣鼓舞。因为从长远来看，这种变化对英孚教育的业务会有很大促进。原因：中国对以考试成绩为标杆的学生考核方式作出了方向性调整，分数不再是唯一标准。开始注重英语听力、口语、语言应用能力和学生个性，并尝试通过多种方式进行评估。英孚教育一直注重语言应用能力的培养，英孚认为有了好的语言环境和学习兴趣，将来孩子在考试、工作、生活上都会终身受益无穷。所以投资英语仍然是最保值的投资。我个人的观点：语言可以认为是孩子走路的腿；而考试只能算一种公共交通工具；交通工具可以在某个时段带孩子到达某个地方，但孩子一辈子也离不开腿。昂立教育常州校苏进校长：我关注了最近北京中考的新政策，英语从原来的120分降到100分，100分怎么考，北京中考作出重大调整，50分笔试，50分听力。从分值转化中，我体验到英语改革的风向是考试越来越能力化，试图首先从听力上去突破改变原先的哑巴英语现象。从以前的英语学习重“读、写”上，现在转向“听、说”的语言本质。听力培养需从小下功夫，只有建立在大规模的听的基础上，你才能具备能力。这在英语新课标中也有所体现，新课程要求一分钟听120个词，是对初中生的要求，以前我们读大一时才有这个要求，这对孩子来说，英语学习的要求不是降低，而是整体难度提升了。这一转变，与我们很契合，我们一直强调全英文课堂。所以我认为这是个利好，我们认为注重能力培养的机构会在这一变化中胜出，甚至得到一个机遇式发展，而相反那些一对一，传统的应试类家教会受到打击。像有的作坊式的家教老师，只针对考的内容练和背，以前分数是会有上升，新变化下可能就没有用武之地了。学生依靠以前的死做题没有多少用了。学生家长英语作为技能，学到了是他自己的不会因为考试占比下降就放松要求上初一的任翼帆今年刚上昂立外语培训班。任妈妈说是因为孩子自己对英语比较感兴趣，“孩子自己想学，我们家长当然支持。”而高考方案英语上的变化，任妈妈持开放态度。“英语本身是一门应该口语化的技能，学到了就是自己的，我们不会因为在高考中比重下降就不鼓励他去学习英语。而且英语在以后工作生活中还是有用的，那时要用到不是还得去学嘛。”从事外贸工作的周女士两个孩子都是英孚常州校的老学员，儿子从3岁就开始学英语，女儿现在五年级，英语级别却已达到了初二水平。两个孩子都是上海户口，她说上海的英语从一年级就开设，有的幼儿园也开，所以她不想让孩子们等到三年级才开始学英语。还有一个因素是，常州这边的功课还是有点压力的，她担心到了三年级再学英语，让孩子把对英语的感觉等同于语数，提前学，可以让他们先对这门语言产生兴趣。经常出差国外的周女士表示，英语现在你在家门口似乎感觉不到必要性，可是一出门就不一样了，它是一门生存技能。我本来就不是因为学校考试要求而让孩子在外学英语的。王舒王芳北京小学一二年级取消英语课本市小学少数学校一二年级设校本英语侧重口语与兴趣培养北京小学一二年级取消英语课本市小学少数学校一二年级设校本英语（组二）侧重口语与兴趣培养近日，北京市教委提出改进英语教学的措施，小学一、二年级不再开设英语类的相关课程，今后北京将从小学三年级开始“零起点”开设外语课。北京的小学英语课程改革，对常州小学英语教学会有什么影响？在常州市教科院小学英语教研员黄小燕的印象里，现在常州一、二年级开设英语课的学校不多，分布在一些民办学校，如武进的星辰实验学校、清英外国语学校，本市以英语为特色的公办学校，如常州市浦前中心小学，来自晚报家长QQ群的爆料，新北区圩塘中心小学一、二年级也开设英语口语课。教材多为自选。我市小学生普遍从三年级开始开设英语国家课程。常州几所一、二年级开设英语口语课的英语老师表示，其实我们的口语课更多是偏向生活中的英语，让孩子在游戏中说英语，不作考试要求，不过英语改革的风向在新课标里已突显，更关注英语作为语言的工具性与人文性，对三至六年级的英语教学将起到引领作用。不让孩子过早接触字母生活中的英语说错了不要紧常州浦前中心小学的孩子一年级开始上英语课，曾经一周两节，目前为一周一节。分管英语教学的副校长吴珍霞说，有些人担心一年级的孩子学英语，会跟拼音混淆，我们实践下来倒用不着为此担忧。因为一年级的英语，刚开始是不教孩子字母的，更多是通过做游戏等让孩子接触英语口语，让他们体验一门新的语言。本周二，市教科院、区教师发展中心至浦小联合教研，执教一（3）班英语口语的王婧老师刚好向专家开了一堂课。这堂课前后设计穿插了五六个游戏，比如，“比比谁的反应快”，“发口令，做动作”，有时是教师根据情境表演，让同学猜，有时是A学生说单词，让B同学表演动作对不对，课堂参与性极强。课上，draw这个单词，有同学作跳（jump）的动作，立刻招来更多同学更正，踊跃起来表演。评课老师笑言，教这个课的老师真辛苦，得会蹦会跳会唱歌，一堂课使尽浑身解数让孩子保持持续的热情。而王婧说，辛苦归辛苦，但是一二年级的孩子也有优势，就是他们敢于表达，不管有没有错，他们都很积极，这对英语口语帮助很大。孩子们喜欢上这个课情感不加掩饰，她经过教室，孩子们看到她会全上来抱住她。今年是王婧老师在浦小教英语的第十年，她说刚来的前两年口语课是部分班级开，后来就一直全年级开了。口语课选用的教材，目前是上海版牛津英语。“零起点”开设外语课，在目前的环境下不现实浦前中心小学的英语学习，从外部环境来看并不是太好，学生多为新市民子女，但学校英语师资及教研实力强是不争的事实，学校目前有6名在岗英语老师，校长缪亚芬透露，当天的联合教研后，学校正在探讨，兼顾学龄低的孩子的专注力，是否由目前的一周一节40分钟的课调整为一周2节，每节课20分钟的小课。