人教2011版小学数学三年级《相邻两个面积单位间的进率（例6、例7）》教案.doc

面积单位间的进率教案教学内容：例6、例7。教学目标：1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。2、指导面积单位间的进率，能够进行面积单位间简单的换算。3、培养学生的探究意识和概括能力。教学重点：探究面积单位间的进率教学难点：进行面积单位间的换算。教学过程：1、 复习导入：1、复习面积相关知识：面积定义、面积单位及对应的三个正方形、长方形和正方形面积计算公式。2、完成数学书74页第5题，填单位。师：刚才题中出现了哪几个长度单位？ 按照从大到小的顺序写一写。师：每相邻两个长度单位间的进率是多少呢？（箭头连接，箭头的横线上注明10）师：我们今天要学的是面积单位间的进率。(板书课题)师：先把与长度单位对应的面积单位写出来，猜一猜，相邻的两个面积单位间的进率会是多少。2、 探究新知1、学习教材第70页例6.视频出示边长是1分米的正方形，让学生说出它的面积。边长1分米的正方形面积是1平方分米。师：1分米换一个黑板上的长度单位可以写成多少？（10厘米）面积是多少？1010=100（平方厘米）边长10厘米的正方形面积是100平方厘米。师：我们刚刚说的是同一个正方形吗？那么这两个面积是？（相等的）板书：1平方分米=100平方厘米引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？教师板书：1平方米=100平方分米学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。（当相邻两个长度单位间的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100）3、教学面积单位的换算。8平方米=（ ）平方厘米。让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。5平方米=（ ）平方分米。让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。300平方厘米=（ ）平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。（前两道题是从大单位换算成小单位，这道题是将小单位换算成大单位）请同学们讨论这道题该何如去做。（2） 知识迁移1、1平方米=100平方分米师：从上面的实验过程中，我们知道了1平方米=100平方分米，那么同学再想一想：边长1米的正方形，它的面积是多少平方米？如果以分米作单位，它的面积又是多少平方分米？教师出示边长1米的正方形，并按照例题的要求提问两个问题：（1） 边长1米的正方形纸，它的面积是多少平方米？（2） 如果把它划分成边长是1分米的小正方形，可以划分多少个？它的面积是多少平方分米？你们知道了什么？引导学生讨论，自行解决，进行汇报。通过讨论使学生知道了1平方米=100平方分米。（板书）那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？1平方分米=100平方厘米； 1平方米=100平方分米。每相邻的两个面积单位间的进率是100。2、 区分面积单位与长度单位间的进率，进一步强化面积单位间的进率。长度单位：两个长度单位间进率是10。面积单位：两个面积单位间进率是100。3、 综合应用：下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？4、 巩固练习（1） 练习填空：（出示课件） 1平方米=( )平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米 3平方米=( )平方分米 5平方分米=（ ）平方厘米 400平方厘米=（ ）平方分米 700平方分米=（ ）平方米 （2）比一比2平方米 200平方厘米500平方厘米 50平方分米25平方米 2500平方分米（3） 连一连800平方分米 300平方厘米 5平方米3平方分米 8平方米 50000平方厘米（4）做一做。 一幅长方形的宣传画长20米、宽4米。面积是多少平方米？合多少平方分米？3、 全课小结 本节课你又对面积有了那些了解？4、 板书设计。面积单位间的进率米 分米 厘米平方米 平方分米 平方厘米 边长：1分米 = 10厘米 面积：1