七年级语文上册 第四单元 第20课《罗布泊消逝的仙湖》课件 鲁教版五四制.ppt

认真观察 下面两组图片 你发现了什么 为什么 我发现 罗布泊 消逝的仙湖 一 知识与技能目标 1 通过预习 积累字词知识 2 概括文章的主要内容 3 体会对比 排比等修辞手法的效果 4 培养概括 筛选 整合信息的能力 二 过程与方法目标 1 通过小组探究与合作 剖析罗布泊消逝深层原因 2 通过 拓展延伸 内容训练 加强我们对环保主题的理解与运用 三 情感态度价值观目标 1 增强环保意识 深化可持续发展的理念 践行科学发展观 学习目标 自主阅读 提示 再次预习 速读文章 梳理自己的初步收获 1 生字词 2 文章的主要内容 3 作者的思想情感 4 修辞方法及其作用 5 我读完文章后的感想 体会 预习检测一 戈璧干涸 h 吞噬 sh 混然一体 庇护 p 萧瑟和煦近在咫尺 zh 萎缩远眺 ti o 裸露 lu 绵延不绝 栖息 x 记载 z i 湖泊 b 沧海桑田 下列词语字音字形完全正确的一项 b 浑 壁 c q p 字词知识 识记 曾经的罗布泊是什么样子 现在的罗布泊又呈现出怎样的一番景象 朗读1 9段 致使罗布泊出现此景的原因有哪些 默读10 14段 整体识读 预习检测二 合作探究 造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么 你从中得到哪些启示 人们是否已经意识到了这严峻的生态环境问题 文中怎样体现的 结合第22 28段分析 1 深层原因 人们很盲目 不尊重自然规律 只图眼前利益 不顾长远利益 没有可持续发展的观念 2 启示 尊重自然规律 强化可持续发展意识 预习检测二 研读赏析 5 赏析下面这段话 救救青海湖 救救月牙泉 救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方 作者连用三个 救救 构成排比句 层层深入 以强烈的口吻 呼吁人类拯救生态环境 从而表达了强烈的环保意识与忧患意识 进而点明文章中心 深化环保主题 预习检测三 6 昔日 罗布泊像座仙湖 水面像镜子一样 在和煦的阳光下 我乘舟而行 如神仙一般 现在 被斯文 赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失 罗布泊从此成了令人恐怖的地方 运用对比的手法 突出了罗布泊被破坏的严重程度 更能体现严重的环境问题 环境保护势在必行 小组交流 7 文章最后写到青海湖和月牙泉 而题目却是 罗布泊 消逝的仙湖 你感觉矛盾吗 为什么 不矛盾 青海湖与月牙泉的悲剧 正说明了罗布泊所存在的环境问题 那些盲目愚昧的人们并没有吸取罗布泊的消逝教训 而且还在无休止的破坏着生态环境 作者引用两事例进一步彰显了环保主题 深化了文章中心 预习检测四 9 假如你就是罗布泊或者罗布泊岸边上的最后一株草 最后一朵花 最后一棵树 你将代表与你具有同命运的伙伴向人类诉说什么 预习检测五 思维拓展 8 课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸的悲剧仍在继续 你准备做些什么 阅读材料 每年6月5日 联合国环境规划署选择一个成员国举行 世界环境日 纪念活动 发表 环境现状的年度报告书 及表彰 全球500佳 并根据当年的世界主要环境问题及环境热点 有针对性地制定每年的 世界环境日 主题 能力迁移 预习检测六 10 2014年是第43个世界环境日 联合国确定主题 提高你的呼声 而不是海平面 中国环保主题是 向污染宣战 请结合 罗布泊 消逝的仙湖 中的出现问题 试拟定2015年的中国环境主题 语言简洁 11 面对日益恶化的环境 为倡导全民保护环境 请你设计一条宣传环保的标语 追求绿色时尚 共创绿色文明 珍惜自然资源 共营绿色生命 课堂收获与小结 小结 培养学生自主筛选信息 独立探究问题 合作交流的能力 从修辞的角度赏析文章语言 领会作者的思