云南省元阳县民族中学八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案（无答案）（新版）新人教版 (2).doc

第3节 摩擦力整体设计学习重点 1知道滑动摩擦力产生的条件，了解滑动摩擦力的方向2明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关学习难点 滑动摩擦力的大小有哪些因素有关三维目标 知识与技能 1知道滑动摩擦力产生的条件2了解滑动摩擦力的方向3明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关4了解摩擦的利用与防止5知道静摩擦力，滚动摩擦力的概念 过程与方法 1.学生通过设计实验，并使用控制变量法对影响滑动摩擦力大小的因素进行实验探究。 2.培养学生的逻辑思维能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 通过滑动摩擦力的探究过程，培养学生科学的思想方法。课前准备 教具准备:木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水等. 知识准备:搜集有关的摩擦力信息.学习过程导入新课（选其一） 活动导入 准备两只碗，分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘有灰尘的.请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来，比赛看谁夹得快.然后让两位同学分别说出自己的感想,从而引出摩擦力的问题。 情景导入 运动员滑雪,如图,让学生说出滑雪要求的环境条件，然后导出摩擦力的概念。 问题导入 粉笔在黑板上可以写出字来,在玻璃上写得出来吗?试试看.想想若在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同?为什么？你认为摩擦力是一种什么样的力？ 让学生用自己的语言叙述摩擦力.一、滑动摩擦力1定义：一个物体在另一个物体表面上 时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做 2产生的条件(1)接触面是 (2)两物体有 (3)两物体在接触面上有 实验探究：利用教材演示实验仪器设计实验，定性研究影响滑动摩擦力大小的因素。 1.引导学生进行实验原理的探究. 2.引导学生进行实验方法的探究 3.组织学生利用已有器材进行实验探究 4.要求学生设计表格记录数据，并通过对数据的分析初步得出自己的结论. 小结：滑动摩擦力的大小与 有关。 知识拓展 增大有益摩擦： 1.增加物体表面的粗糙程度.如：鞋底、车轮胎、各种旋钮表面都有花纹. 2.增大压力.如：电动机的皮带拉得很紧，以便增大压力来增大摩擦力，防止皮带打滑. 减小有害摩擦： 1.用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承. 2.减小表面粗糙程度：加润滑油.课堂小结 课堂训练1下列关于摩擦力的说法，正确的是()a相对运动的两物体间一定存在摩擦力b摩擦力总是阻碍物体的运动c运动物体受到的摩擦力的方向总是与运动方向相反d相对静止的两个物体之间，也可能有摩擦力的相互作用2. 关于摩擦力与弹力的关系，下列说法正确的是()a有弹力一定有摩擦力b有摩擦力一定有弹力c弹力越大，摩擦力越大d摩擦力越大，弹力一定越大3.如图所示，物体在水平向左拉力f1和水平向右拉力f2作用下，静止于水平地面上，则物体所受摩擦力ff的大小和方向为()af1f2时，fff1f2，方向水平向右bf1f2时 ，fff2f1，方向水平向右cf2f1，ff0d摩擦力是定值4如图所示，a、b叠放在水平面上，水平力f作用在a上，使二者一起向左做匀速直线运动，下