云南省富民县散旦中学八年级数学上册 12.3.1 等腰三角形的性质导学案（无答案） 新人教版(1).doc_第1页
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文档简介

12.3.1 等腰三角形的性质【使用说明与学法指导】1认真阅读教材，把疑难问题作出标记。2认真限时（15分钟完成），独立完成，保证学案完成质量。学习目标1.掌握等腰三角形的概念、性质及其应用 2. 经历作（画）出等腰三角形的过程，从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点3.通过学生的操作和思考，在探究等腰三角形性质的过程中培养学生认真思考的习惯课前预习案第一步：认真阅读教材，把疑难问题作出标记。第二步：结合【自主学习指导】自学，完成【预习案】。【预习案】预习新知p49p51，2等腰三角形的两底角有什么关系？（写出证明过程）3任意画一个等腰三角形，画出顶角的平分线所在的直线，底边上的中线所在的直线，底边上的高所在的直线，你有什么发现？4.知识整理：等腰三角形的性质性质1：性质2：5.教材p50,例1所用到知识有哪些？【自主学习指导】认真阅读教材后自己动手试一试1 【合作探究】1在abc中，ab=ac若a=50，则b= ，c= ；若b =45，则a = ，c=；若c =60，则a = ，b=；若a =b，则a = ，c=2等腰三角形的一个角是30，则它的底角是 3等腰三角形的周长是24 cm，一边长是6 cm，则其他两边的长分别是5等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为60，则这个等腰三角形的顶角是 6已知等腰三角形的腰长比底边多2cm，并且它的周长为16cm这个等腰三角形的边长是 7如图，在abc中，ac=bc，bd是abc的平分线，且bddc，则c的度数为 堂小结：这节课你有哪些收获？还有什么疑惑？【检测反馈】如图所示，在abc中，adbc于d，请你添加一个条件，就可以确定abc是等腰三角形，你添加是
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