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两位数减一位数的退位减法教学内容 两位数减一位数的退位减法教材第70页内容及练习十六第4题。教学目标1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,能正确地进行退位减法的计算。2.经历探索两位数减一位数(退位)计算方法的过程。3.感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。重点难点1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2.鼓励学生用多种方法进行计算。教具学具课件或挂图、小棒等。教学过程一、学前准备口算。(20以内退位减法)11-2=13-8=17-9=14-5=15-7=12-3=16-8=13-7=老师谈话:上节课我们学习了什么知识?(两位数减一位数和整十数的不退位减法)我们来做几道题,并说说你是怎么想的。27-3=95-4=66-6=老师谈话:将上面的三道题改为27-8、95-9和66-7,能不能用学过的知识计算这三道题,仔细观察你发现了什么?(如果把两位数分解,分解出的一位数都比要减的数小,不能直接进行计算)同学们发现两位数个位上的数都比要减的数小,如果直接减,够不够减?(不够减)这三道题该怎样进行计算呢?这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。二、探究新知1.教学例2。(1)引导学生从问题情境中列出减法算式。课件演示例2情景图。让学生仔细看情景图,说一说从情景图中看到了什么。(我看到了共有36个足球,其中一个男生借走8个)课件出示:还剩多少个足球?老师提问:怎么解决这个问题呢?(一共有36个足球,借走8个,从36个里面减去8个就可以求出还剩多少个足球。列式是36-8)板书:36-8(2)引导学生探索计算方法。动手摆小棒,分组讨论36-8的计算方法。让学生说一说摆小棒的过程。(先摆3捆6根表示有36根小棒,6根里面不够减8根,不能用6减8,打开1捆和6根合并,是16根,从16根里面去掉8根,还剩8根,再和另外2捆合并是28根)还有没有其他摆小棒的方法?(从6根单根的里面不够拿8根,就打开1捆从里面拿8根,还剩2根,再和2捆还有6根小棒合并是28根小棒)在摆小棒的过程中,我们也发现了36-8的计算方法。说一说你的方法。方法一:先把36分成20和16,用16-8=8,再用8+20=28。 16-8=820+8=28方法二:还可以把36分成26和10,用10-8=2,再用26+2=28。 10-8=226+2=28用不同的方法都可以计算出36-8=28。选择你喜欢的方法进行计算。2. 教材第70页“做一做”第2题。(学生独立完成,老师订正)3.练习十六第4题。投影出示第4题彩图,理解图意,从图中找出解决问题所必需的信息。独立解答,并让学生说一说是怎么想的。(从图中看出要解决的问题是还缺多少把椅子。要解决这个问题所需要的信息是有48位家长来开会,已经搬了30把椅子,就是从48里面去掉30,用减法计算。列式为48-30=18,还缺18把椅子)板书:48-30=18(把)三、课堂作业设计教材第70页“做
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