云南省建水县建民中学初中信息技术《设置自定义动画》教案设计.doc

云南省建水县建民中学初中信息技术设置自定义动画教案设计l 教学目标1 知识与技能给对象设置动画效果。2 过程与方法通过让学生自主探索知识的用法，并进行适当的交流，培养学生的信息获取能力和操作能力以及对知识的迁移能力。并在学习过程中养成良好的思维习惯。3 情感、态度与价值观通过进行动画的设置和路径的设置，培养学生的美感和激发学生的创造性思维及合理运用信息技术知识体验信息生活的乐趣。l 教学重点、难点：重点：动画的“进入”、“退出”效果设置、路径设置。难点：自定义动画的意义；根据主题需要选择合适的动作与路径。l 教学过程教师活动学生活动可能出现的的问题（现象）和解决的办法设计时间设计意图兴趣激励自主学习广播教学展示幻灯片版的“海南奥运火炬传递路线图”。导语一：“其中的图片和文字是怎样动起来的？火炬是怎样从一端移动到另一端的？”个别提问或全班一起回答引导学生进入本节课主题7分钟本环节试图通过展示一个能够动起来的幻灯片，吸引学生眼球，让学生感受幻灯片的魅力，引起学生的学习兴趣。导语二：老师现在有一个没有设置动画的幻灯片，如何才能让作品中的对象“活动”起来？给大家5分钟时间试一试，不会的可以参照黑板上的提示导语三：老师引导学生说出结论并演示动画设置的方法。学生自主探究，试着按黑板提示让一个图片“动”起来。这部分比较简单，学生根据板书提示可以完成。个别完成不了的，可通过学生演示环节学习。本环节的主要设计思想是抛出问题，引导学生带着问题进行自主性学习，并思考问题解决的方法，培养学生的思考习惯，提起学生学习自定义动画的欲望和尝试的心理。任务驱动评价、修改、提升布置课堂学习任务“练一练ppt”，在教室巡视，观察学生的完成情况。能力好的学生可以直接进入下一环节，并辅导基础稍差的学生完成任务，并进行评价，树立他们的自信心。学生个人按要求完成“练一练ppt”内容让学生熟悉进行动画学生完成设置的步骤，能力好的可以作为小老师帮助辅导其它同学或进入下一环节。8分钟考察和培养学生的理论转化为实际操作的能力。为进入下一个环节做好准备。布置课堂学习任务“比一比”，在教室巡视的同时，向学生提出根据情景进行设计的问题（一条小鱼出现在大海里，自由地游着；突然一条大鲨鱼出现在海洋里并向小鱼冲去；大鲨鱼吃掉了小鱼；又有几条小鱼来到了这片海洋），并辅导。然后进行互评、展评、比较，接着对作品作进一步的修改。学生在老师的引导下完成“比一比ppt” 设计（由老师提供素材）在辅导过程中，针对所出现的问题，适时提出问题链，帮助学生解决问题，提升能力：一个对象可设置几种动画吗？可设置几个对象同时动起来吗？要修改对象动画的先后顺序可以怎样做呢？随机展示学生的作品，并进行适时的课中小结。18分钟通过问题的层层引入，让学生体验成功，熟练掌握设置动画的方法，同时培养学生的自主探究能力和审美情趣，开发学生的创意思维能力，并通过评价作品，从而让学生（特别是一些缺乏创意的学生）在评价中吸取别人的长处，提高信息素养。小结、提炼1、自定义动画包括哪四个方面的内容？2、自定义动画是怎样设置的？3、进行自定义动画设置的意义是什么？4、从刚才大家的操作中可以看出，大家都能找到进行设置的地方而且能积极完成，但是大家设置后的效果并不怎么样！其中主要的原因是大家在设置时，设有将你的动画与主题相呼应。学生回答老师问题。通过总结，让学生更加明确自定义动画的作用。明白在进行了幻灯片设计时，选择恰当的动画是我们表达好幻灯片的一个关键。3分钟在总结过程中对知识点的提炼是提升学生对本节知识的理解与应用，并将知识点进行拓展，使学生的学习能力得到进一步的提高。5、在刚才大家的作品老师发现有以下几个问题，一是因为误操作，多了一些不必要的动画设置，二是动画选择不够合理，三是动画的时间没有得到很好地控制，四是两个动画之间没有很好地衔接使得作品不完美，这些问题该如何解决？引导学生思考。通过这些问题将如何妙用、巧用幻灯片中的自定义动画这一工具引伸到下一课时，是对下一节课（妙用、巧