《3.3 竞争与合作》教案1.doc

3.3竞争与合作教案教学目标1、使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心。2、使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，合作是发展的基础。3、引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心，面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。教学重点竞争，前进的动力；合作，发展的基础。教学难点勇于竞争，善于合作。教学过程导入新课：课件展示：奥运会赛场上运动员赛跑拼搏的照片，引导学生观看图片，阅读心灵导航，了解本节课的主旨。学生活动：欣赏图片，阅读课本，认真思考。讲授新课：一、竞争，前进的动力图片展示：商业中的竞争，竞争白炽化；就业中的竞争，人才招聘现场；科技中的竞争，神九与天宫一号。学生思考：你有何感想？竞争是一种普遍现象，它的作用如下：1、竞争是个人、集体前进的动力.能激发人的自我提高意识和能力。它能激发个人的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也就能获得更快的发展和进步。2、竞争是国家和社会前进的动力。现代社会是一个竞争激烈的社会，竞争充满了社会生活的各个方面，竞争促进人类生产的发展、生活水平的提高。3、竞争压力的影响（1）积极影响（竞争是动力）竞争既是压力也是动力。在竞争中，不满现状，你追我赶，相互超越，胜不骄败不馁，共同进步。（2）消极影响（竞争是压力）人被竞争的压力所击倒。陷入自卑，一蹶不振。不能面对失败，将竞争失败的原因归过于他人。心生嫉妒，心理失衡。4、如何正确面对竞争的压力？（1）需要锻炼自己的心理素质,提高心理承受能力，树立正确的竞争观。（2）面对竞争压力，要采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。（3）在竞争中要尊重对手。二、合作，发展的基础有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁边坐着一群老者，他们在用很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长长的勺子给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。”合作是发展的基础，体现在以下几个方面：1、合作是人类生存和发展的基本条件和手段；2、古往今来，每一项伟大事业的成功取决于团结合作；3、当今社会，社会合作的范围、规模越来越广阔；4、放眼世界，国家的发展不仅有赖国内各层次的合作，还必须依靠国家之间及全球的合作。五、勇于竞争，善于合作1、雁阵的合作你看到过雁群为过冬而以V字队形向南方飞行的情景吗？当每一个只雁展翅拍打时，其他的雁立刻跟进，使得整个雁群飞升。借着V字队形，整个雁群比每只雁单飞时，至少增加了71%的飞升能力。当领队的雁疲倦了，它会轮流退到侧翼，另一只雁则接替飞在队形的最前端。飞行在后的雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。当一只雁脱队时，它立刻感到飞行的迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用前一只雁所造成的浮力。2、种树人的合作有一天，有个老人路过一块地，发现两个人在拼命地干活。一个人一直拼命地挖着坑，而另一个人则埋头不停地填着土。老人看着两人如此卖力却怎么也看不出他们到底是在做什么。于是他便很好奇地跑去问这两个人：“你们到底在干什么啊？”结果两人是这样回答的：“我们在种树，本来是三个人一起合作的，但今天种树的没来，我是负责挖坑的，所以其他事不归我管。”另一个人也说道：“他负责挖坑，我负责填土，我只管填土，其他事儿就不归我管了”3、合作与竞争的关系（1）对立：竞争是不同对象向同一目标、按统一标准比试高低、优劣。竞争强调个人自主独立，目的是超越对方，有激励作用。合作是不同对象为同一目标、利益和愿望而工作。强调发挥团队精神，没有排他性。（2）统一：竞争要求合作，竞争促进合作，合作孕育着竞争，只有善于合作，借助势力，才能在合作中发展自己，增强参与新的竞争的实力，竞争与合作都是事物发展的动力。4、勇于竞争，善于合作一位心理学家曾说