小学数学人教2011课标版一年级分类与整理 例题1.docx

3.分类与整理（人教版小学一年级下册第三单元数学分类与整理导学案）主备：代明凡 辅备：肖发 申金波 柯培培 乔付艳 陈义兵教学课题一年级下册第三单元 分类与整理 （2课时）教学目标知识与能力 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。4、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 5、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点与难点重点：1.分类的意义； 2.不同标准进行分类突破方法：例题讲解，教师引导，学生动手操作。 难点： 不同标准进行分类。 突破方法：自学探究，合作交流，教学准备与手段 课件 教具备课意见1、让学生掌握分类的方法。（1）、以不同事物的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，它们分类的结果是一定的。（2）、不同标准下的分类就是事物之间有几个相同的属性我们分别以某些属性为标准进行不同的分类，不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。2、分类的依据。（1）根据事物的非本质的、表面的特征（如颜色、形状等）进行分类。（2）根据事物的功能和用途（个别的功能和用途，如可以吃，可以用）进行分类。（3）根据概念，即客观事物的本质特征进行分类。 课题 ：分类与整理 第1课时教学内容教材第27页例1及练习题1-3题教学目标知 识 与 能 力1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。4、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。5、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。过 程 与 方 法通过教师讲解，倡导以学生为主题的体验式学习方式，最大限度地让学生自主探索学习。引导学生动手操作并进行分析讨论，初步感知分类的意义，学会分类的方法。情感态度与价值观让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中，在游戏中学习，在快乐中成长。重点难点教 学 重 点 1.分类的意义； 2.不同标准进行分类。突 破 方 法例题讲解，教师引导，学生动手操作。教 学 难 点让学生掌握对物体进行分类的方法。突 破 方 法自学探究，合作交流，教学方法教 师创设情境 质疑引导讲解演示学 生学习体验，理解分析，合作探究教学准备教案，课件，教具教学流程导 案学 案一、创设情景 探究新知、1、 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分类）2、讨论汇报。板演分法。出示例1（具体见课件）1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学出示课件：（具体见课件）1、你们都看到了什么？可以怎样分类呢?2、巩固发展 体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？还可以怎么分？二、巩固提升 发散创新完成教材第29页练习七的第1、2题。1、课件出示练习七1、2题。1、学生集体完成：动手涂色，在汇报2、学生操作，汇报，交流3、开放练习 拓宽思路（分正方体）三、小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？指名学生回答四、布置课堂作业第30第3题独立完成板书设计分类与整理（1）按形分类：球